七年级上册历史学案第一、二单元(下)-人教版.doc

第一、二单元

国家的产生和变革（下）

一．【课程标准】

（）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

（）了解夏、商、西周三代的更替。

（）说出西周分封制的主要内容。

（）知道春秋争霸和战国七雄的史实。

（）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

（）知道孔子，了解百家争鸣的主要史实

（）了解中国古代青铜工艺的成就；了解都江堰体会中国古代劳动人民的智慧和创造力

二、【重点知识】

生产力进步私有制阶级出

生产力进步

私有制阶级出现

奴隶制国家产生

铁质工具和牛耕出现

生产力进步

社会变革

春秋五霸战国七雄

学术繁荣百家争鸣

封建生产关系

、开始进入铁器时代。新的锐利工具和先进技术推动了和

，地主剥削农民的新型开始确立。个诸侯国大力发展生产，掀起竞相

的风潮。人们思想大为解放，在思想领域形成、的局面。

、公元前年—前年是我国历史上的时期，当时出现、

、、、等五个霸主，史称。最先争霸的是。

、齐桓公党政以后，任用为相，注重发展，改革，齐国很快富强起来。齐桓公稳定内政后，提出的口号，积极开展对外活动。公元前年，齐桓公在举行诸侯盟会，周天子正式承认齐桓公在中原的霸主地位。

、是南方大国，它向中原扩张时遇到了北方大国强有力的抵抗。晋文公做出承诺：一旦晋楚交战，晋军定要以报答恩请。之战后，晋文公一跃成为中原霸主。

、楚王问鼎中的楚王是，在打败晋国后跃升为中原霸主。在称霸斗争中遭到彻底失败的是。称霸西部的是。在长江中下游地区，和曾经也参与争霸。

、公元前—年，是历史上的时期。战国初年，晋国分为三个国家。它们与、、、并称为。各国不断展开政治、外交攻势，、应运而生。从地理位置上看，在西部，其他六国在东部，东西为，南北为。六国之间南北联合共同抗秦，称为；秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为。此期涌现的纵横家有秦国的、魏国的等。

、成语可以用来表示在合纵连横的斗争中，东部各国为了自己的利益，时而追随秦，十二追随楚。

、西周时期，人们使用、工具进行农业生产，人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书中称为。

、时期，铁质工具开始广泛应用于农业生产领域。的数量远远超过农具，占据了地位。的广泛使用，极大地促进了农业生产的发展。

、时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。、的使用和推广，大大提高了生产效率，使生产称为可能，反映个体生产取代大规模强制性集体耕作，逐渐称为社会的基本生产单位。阶级开始登上历史舞台。

、战国时期，个诸侯国分封改革，首开变法之风，魏文侯用为相实行变法；楚悼王任用实行变法；在韩国改革；在齐国改革。影响最大的是

在秦国的变法。

、公元前年，商鞅开始变法，当时秦国的统治者是。主要内有：（）

、（）、（）（）（）

（）。经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后

打下了坚实的基础。

、春秋战国时期是中国历史上思想文化的时代，思想领域出现了的活跃局面。

、孔子是伟大的家，家，学派的创始人。他的思想主要是和两部分。就是要爱人和体贴别人自己不愿做的事，不应强加于别人。礼就是要求人们能够，加强，是自己的言行举止符合。在政治方面，孔子提倡，主张以教化人民，以治国。孔子主张就是不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。孔子鼓励学生独立思考，他说：

。他根据学生的不同特点，教学时采取的方法。孔子死后，他的学生把他的言论整理成一书。

、春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了和，传统的

收到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的四处游说。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，形成思想领域中的局面。历史上把这一时期的不同学派称为。

、在治理国家的问题上，儒家主张，以治国；法家强调用加强统治，道家提出。

、两千多年前的，代表了当时我国水利工程的先进水平，它是战国时期秦国蜀郡太守父子在流域主持修建的大型水利工程，由、、

等部分组成。

、表明两千多年前我国的音乐文化已经达到很高水平，代表作是出土于湖北随州的。

三、【模拟测试】

、（·山东省临沂市）.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（）

.周武王.齐桓公.晋文公.楚庄王

、(年·黄冈市).通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸的历史，下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸有关的是（??）

?.退避三舍?卧薪尝胆?问鼎中原

、(年·汕头市).对于秦国的商鞅变法，不正确的看法是：

.秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰

.假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能很可能难以施展

.一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法都会涉及到利益