牛津深圳版三下 Unit 5 Toys 第1课时大单元教学设计.docx

Unit5Toys.单元整体教学设计

单元课题

三年级下册Unit5

教材页码

P22-25

单元主题

意义

本模块的教学主题是:Myfavouritethings.属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元的主题为toys,在一年级已经学过单词ball,kite,bear和句型Whatdoyoulike?在第一课时中，帮助学生学习Lookandlearn中几个关于玩具的单词，进而描述喜欢的原因为第二课时做铺垫。在第二课时中，通过学习Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握木单元的核心句型Whatdoyoulike?Ilike....同时培养学生语言运用能力。在第三课时中，除了学习字母h在单词中的发音，还通过Sayandact的故事演绎，帮助学生进步理解核心句型在真实语境中的运用。各课时围绕主要话题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元是前面句型的继续延伸，同时培养学生团结友爱的精神。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自牛津英语(深圳版)3BModule2的模块,依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Peter和Sally作为主线人物，教材内容谈论喜欢的玩具、询问对方喜欢的玩具、讲故事和语音练习组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题ToysIlike.Toyswelike.Ilikerobots.开展。通过学习任务(Task)帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识与技能，描述喜欢或不喜欢的玩具。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：喜好，询问。

话题：描述事物特征。

语言知识：

1B

Unit4ToysIlike.

Ilike…(ball,doll,bicycle,kite)

Unit6DrinksIlike

Whatdoyoulike?Ilike…

3.横向知识关联：

在一年级已经学过一些有关玩具的词汇和话题了。本单元的语言知识为：Whatdoyoulike?Ilike…综合地运用一、二年级学过的与玩具相关的语言，在听、说的基础上进一步提高语言要求，让学生能对自己喜欢的玩具进行简单的描述并为在四年级的英语语段输出打下基础。就教材内容来说，学生掌握起来并不难。

4.单元探究设计：

第5

第5单元整体教学设计

主题

主题

语境

Period2Toyswelike.Period

Period2

Toyswelike.

Period3

Idon’tlikerobots.

Period1

ToysIlike.

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Sayandact.Learnthesounds.Listenandsay.Doasurvey.L

Sayandact.

Learnthesounds.

Listenandsay.

Doasurvey.

Lookandlearn.

Listenandenjoy.

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Alice正在玩玩具，

Alice正在玩玩具，Peter问她喜欢什么玩具，并和她谈论了自己喜欢的玩具，并且听唱歌曲。

今天爸爸带Sally和Peter到玩具店挑选喜欢的玩具，让我们看看他们都喜欢什么玩具。然后Peter和Joe对全班进行了小调查，看看同学们都喜欢什么玩具。

小狗和小猫一起玩耍，小狗喜欢骑车，小猫喜欢玩遥控机器人。只见小猫操作不当，机器人将小狗撞翻了，小狗很生气，说不喜欢机器人，小猫赶紧道歉。这时小猫看到一个小女孩在沙堆里救了一只鸡，他们赶紧跑过去帮忙。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

三年级的学生已经基本掌握了部分日常交际用语和常见事物的单词，能够初步识别简单的交际用语。他们的年龄段介乎九到十一岁之间，生性活泼好动，对英语有浓厚的学习兴趣，有较强的英语表现欲望，与教师之间有良好的交流习惯