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思考:视频中的“你”和“我”分别是指谁??
工作总结▎述职报告▎工作计划▎年终汇报
中心议题:如何让社会保障更好地惠及人民?我国的社会保障
为了谁?子议题一:
分组社会保险01社会救助02社会福利03社会优抚04
任务一介绍“我”自己“我”是_______“我”保障的对象_______理由_______“我”的资金来源_______
多种多样的社会保障1.我国社会保障的组成(形式)(1)社会保险①地位:是我国社会保障体系的核心。②资金来源和对象:通过政府、单位、个人三方共同筹集资金,保障公民在因年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下能够依法从国家和社会获得物质帮助。③主要内容(方式):基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。
多种多样的社会保障1.我国社会保障的组成(形式)(2)社会救助①地位:是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。②资金来源与对象:政府通过国民收入再分配,对因自然灾害或其他经济社会原因无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助。③目的:保障公民最低生活水平。
多种多样的社会保障1.我国社会保障的组成(形式)(3)社会福利①对象和方式:政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。②目的:满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。③地位:是最高层次的社会保障。
多种多样的社会保障1.我国社会保障的组成(形式)(4)社会优抚社会优抚是国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。对象地位方式
多种多样的社会保障保障人们群众目的
何以能?子议题二:
任务二夸夸“小伙伴”
社会减震器何以能?社会救助防范和化解生存危机保障基本的生活权利维护社会秩序稳定王皇古中年丧子,还有生病的妻子和两个孙子需要抚养。村里为他们办理了最低生活保障金,保障他们达到当地的基本生活水平,他表示,如果没有这个政策,家庭早就散掉了。负责人李强生表示,低保制度形成后,村里乡风也变好了,小偷小摸现象消失了,对社会稳定起了作用,如今,低保制度和脱贫结合,使村民积极脱贫致富,萌发对未来发展的希望。
社会平衡器何以能?社会保险国民收入再分配调节不同群体利益关系化解社会矛盾和冲突促进社会公平正义黎群就职于新科公司,公司按照工资比例购买了保险。她刚开始对社保没有概念,觉得可支配的钱反而少了。13年,她因病入院,花费12000元,医保报销了60%,减轻了很多负担。自此,她意识到保险的重要性,还购买了重疾险等商业保险作为补充。她推算退休后能拿到3000元左右的退休金,之后的生活基本无忧。
社会助推器何以能?社会福利风险均摊,责任共担实现社会互助推动社会健康发展对98岁的张淑芳来说,五里桥街道长者照护中心也是自己的家。该中心提供完善的基础设施和悉心的照料,老人选择了日托服务,儿女工作的时候,能在照护之家中心得到照顾,晚上再和家人团聚。
如何为?子议题三:
材料一.“十四五”开局之年,我国持续健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、可持续的多层次社会保障体系,世界最大的社会保障网被不断织密。人力资源和社会保障部的最新数据显示,截至目前,我国社保卡持卡人数达13.5亿人,覆盖超过95.6%人口。但社保资源在城乡之间的分配仍有巨大鸿沟。社会保障虽然降低了农村内部和城镇内部收入差距,但加大了城乡间收入不平等。材料二.第二次世界大战后,一些欧洲国家进入经济高增长阶段,社会福利水平不断提高。公民享有免费的医疗、悠长的假期、长期的失业救济……这些被称为无处不在的社会保障。“与其去做1欧元1小时体力活,不如舒舒服服躺在家里拿救济金”成为一些人的心态写照。席卷全球的金融危机爆发以来,这些国家的高福利制度给财政带来了巨大的压力。材料三.近几年个人对社会保险、社会福利等保障的认知增强,有意识维护自身权益,打击了企业不缴、少缴五险的违法行为,促进了国家机关数字平台的建设,用以回答新时代人民关切问题。但存在违规使用社保基金的问题,如用于投资、建设产业或贪污挪用,导致基金出现亏空,人民信心下降。结合材料分析如何完善我国的社会保障体系?
十三五期间,我国已建成世界上最大的社会保障体系,切实保障民生,推进共同富裕。在此基础上,2022年党的二十大报告进一步提出:健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系,健全社保基金保值增值和安全监管体系。
①要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益,要建立起覆盖全民、统筹城乡的社会保障体系,形成没有漏洞的“安全网”,要更多地
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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