4.1概念的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

视频导入新课;第四课准确把握概念;;任何对象都是多种属性的统一体。在动物这一领域中,人的属性是多方面的:

有眼睛、有耳朵、有四肢

能直立行走

能用肺呼吸

能血液循环

能思维并能制造和使用生产工具

……

;;（3）表达形式;小结：概念与属性、语词的关系;1.古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于()

A．没有深化认识，发展认识

B．没有正确反映人的本质属性

C．没有揭示人的全部属性

D．不同的人对同一事物有不同的反映;1、概念的基本特征——内涵与外延;概念;（1）概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。

（2）概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；

反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。

（3）内涵与外延之间具有反变关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。（补充）;（1）相容关系：;概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。;判断属种关系的技巧：

（1）是否处在同一类事物中；

（2）是否有共同的属性；

（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。;表示为：A+B=C;“团员”和“非团员”

“输”和“赢”

“团员”和“党员”

“大学生”和“学生”

“中国人”和“台湾人”

“商品”和“劳动产品”

“苹果“和”火车“;概念之间的外延关系;误区警示：

1.“中国”与“北京”的关系：全异关系。

不能认为北京在中国内，所以就认为二者是属种关系。不能将概念间的外延关系混同于事物之间的关系。

2.“人”与“成年人”的关系：属种关系。

不能将概念间外延上的属种关系混同于整体与部分的关系。人与四肢、躯干等各个器官之间是整体与部分的关系。

;课堂小结;1.下列对概念认识正确的是（）

①概念是反映事物属性的思维形式

②概念的基本特征是抽象性和概括性

③概念只有通过语词才能表达出来

④任何概念都是内涵和外延的统一

A．①② B．②③ C．②④ D．③④;2.在“逻辑概念”的学习中，老师让同学们探究??概念间的关系”这一知识，下面是几位同学的观点，其中正确的是（???）

①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“番茄”和“西红柿”

②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“等边三角形”和“三角形”两个概念是属种关系

③丙同学：水果包括苹果、香蕉、橘子等，所以“苹果”与“香蕉”是矛盾关系

④丁同学：反对关系属于全异关系的一种，“输”和“赢”属于反对关系

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;3.以下对两个概念之间外延关系的描述，正确的是（???）

①“安徽省”和“黄山市”是属种关系

②“正数”和“负数”是矛盾关系

③“小学生”与“大学生”是反对关系

④“鲁迅”和“周树人”是全同关系

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;4.学习法律能让我们进一步增强法治意识，掌握日常生活中的法律常识。“自书遗嘱、代书遗嘱”与“有效合同、书面合同”两组概念所反映的外延关系用欧拉图表示正确的是（???）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;5.发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”(???)

A．是“汽车”的种概念

B．反映了汽车的本质属性

C．与“汽车”相比，其外延大

D．与“汽车”的外延不相容