五年级语文下册课件第八单元习作漫画的启示部编版.pptx

授课教师:2024-01-31五年级语文下册课件第八单元习作漫画的启示部编版

目录CONTENCT漫画与启示概述解读漫画内容分析启示意义写作技巧指导范文欣赏与点评学生练习与反馈总结回顾与展望

01漫画与启示概述

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、变形、比喻等手法来表现和反映现实生活或时事。漫画特点包括简洁明了、寓意深刻、形式多样等，能够以独特的视角和方式呈现社会现象和人物形象。漫画定义及特点

启示意义与作用启示是指从漫画中所领悟到的道理或受到的启发，它可以帮助我们更深入地理解漫画所表达的主题和意义。漫画的启示作用在于引导读者思考现实问题，培养批判性思维和独立思考能力，同时也有助于传递正能量和弘扬社会主义核心价值观。

本次习作目标是让学生通过观察和分析漫画，理解漫画的寓意和启示，并用自己的语言将其表达出来。具体要求包括：认真观察漫画，理解画意；分析漫画中的元素，如人物、场景、对话等；思考漫画所反映的社会现象或问题；结合自己的生活实际，谈谈从漫画中获得的启示和感悟。本次习作目标与要求

02解读漫画内容

辨识主要人物和次要人物观察背景环境寻找关键物品注意漫画中的人物形象、表情、动作等细节，区分主要人物和次要人物。注意漫画中的背景设置，包括地点、时间、场景等，有助于理解故事情节。注意漫画中出现的关键物品，它们往往与故事情节和深层含义密切相关。观察画面元素

010203梳理故事情节分析人物关系推测未画出的部分理解情节发展按照漫画的顺序，梳理出故事情节的发展脉络。理解漫画中人物之间的关系，包括他们之间的互动和对话。根据已画出的部分，推测漫画中未画出的情节和细节。

80%80%100%挖掘深层含义思考漫画所要表达的主题思想，这是理解漫画深层含义的关键。分析漫画作者所采用的表现手法，如夸张、对比、象征等，有助于理解深层含义。将漫画中的情节和人物与现实生活相联系，思考其中所蕴含的道理和启示。探究主题思想分析表现手法联系生活实际

03分析启示意义

0102提炼中心思想引导学生从漫画中提炼出中心思想，理解作者的创作意图。漫画通过夸张、幽默的手法，表达了某种中心思想或主题，如环保、友爱、诚实等。

漫画往往针对某种社会现象或问题进行创作，通过讽刺、批评等方式引起人们的关注。引导学生分析漫画所反映的社会现象或问题，探讨其产生的原因和解决方法。探讨社会现象或问题

漫画中蕴含的人生哲理往往能够给人以启示，引导学生思考人生的意义和价值。通过漫画的启示，培养学生正确的价值观和人生观，促进其全面发展。引导学生思考人生哲理

04写作技巧指导

选题方向立意明确确定写作角度和立意方向从漫画内容出发，选择与现实生活紧密相关的话题，如环保、文明礼貌、家庭教育等。针对所选话题，明确表达自己的观点和立场，传递正能量和积极价值观。

引言部分主体部分结尾部分合理安排文章结构布局分析漫画中的关键信息，结合实例阐述自己的观点，条理清晰，层次分明。总结全文，强调中心思想，给读者留下深刻印象。简要介绍漫画内容，引出所要讨论的话题。

通过生动形象的比喻和拟人手法，使描述更加生动有趣。比喻、拟人排比、对偶引用名言、典故运用排比和对偶句式，增强文章气势和节奏感。恰当引用名言、典故，丰富文章内容，提高文章档次。030201运用修辞手法增强表达效果

05范文欣赏与点评

03范文三《漫画的深刻寓意》01范文一《漫画中的启示》02范文二《从漫画中学到的道理》优秀范文展示

每篇范文都有一个明确的中心思想，贯穿始终。观点明确作者通过具体的事例、细节描写来支撑自己的观点，使文章更具说服力。论证充分点评亮点和不足

情感真挚：作者在写作过程中注入了自己的真情实感，使得文章更加感人。点评亮点和不足

有些句子表达过于直白，缺乏一定的文采。有些观点只是蜻蜓点水，没有进行深入的分析和探讨。点评亮点和不足部分论述不够深入部分语言表达过于简单

借鉴经验，提高写作水平学习范文的写作思路在阅读范文时，要关注作者的写作思路，学习他们如何从一个漫画中提炼出深刻的启示，并围绕这个启示展开论述。积累优美的语言平时要注意积累优美的词汇和句子，以便在写作时能够信手拈来，为文章增色添彩。勤于练习多写多练是提高写作水平的唯一途径。通过不断的写作实践，我们可以逐渐掌握各种写作技巧，提高自己的写作水平。

06学生练习与反馈

描述漫画内容学生需要仔细观察漫画，对漫画中的人物、动作、表情、背景等进行详细描述，以便读者能够清晰地理解漫画的内容。阐述启示意义学生需要结合自己的理解和思考，对漫画所要传达的启示意义进行阐述，这是写作的重点和难点。确定漫画主题和启示意义学生需要首先明确漫画的主题和所要传达的启示意义，这是写作的基础。学生独立完成习作草稿

学生需要在小组内互相传阅自己的习作草稿，以便其他同学能够了解自己的写作内容和思路。互相传阅