“一主两翼,多元一体”浅谈信息技术在小学语文智慧课堂中的运用.pdfVIP

“一主两翼，多元一体”浅谈信息技术在小学语文智慧课堂中的

运用

摘要：社会高速的发展，带来科技不断地进步，其中最明显的就是信息技术更迭换

代。随着一系列教育信息化政策的颁布，信息技术在学校教育中的作用被人们越来越重视。

因此，如何能够将信息技术应用到小学语文教育中成了现如今教师的必要手段。为此，本

文从信息技术支持对小学语文教学的重要性为开端，以当前小学语文教学中信息技术的应

用现状为依据，探讨信息技术在小学语文智慧课堂教学的創新，以期为小学语文教学提供

一点新思路。

关键词：信息技术支持小学语文智慧课堂教学创新

新时代的到来，带给我们新时代的小学生，而这些学生大都出生在信息时代中，是真

真正正的“网络人”。因此，为了能够更好地提升小学语文的教学质量，营造信息教学的

学习氛围，在小学语文教学过程中创新信息技术的应用就尤为重要。因此，综合运用信息

技术的“智慧课堂”应运时代悄然诞生。

智慧课堂以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算

等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、

端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，

创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，

为智慧的教与学提供了先进的技术支撑，实现符合个性化成长规律的智慧发展。

在智慧课堂教学模式中，教师不再是知识的传授者、灌输者，而是学生学习的引导者、

帮助者，在教学全过程中始终起着重要的引导性作用。课前，通过情境建构、问题激发，

教师引导学生对预习内容产生兴趣，并积极主动地查阅资料、开动脑筋、探讨研究教师推

送的预习材料和测验;课中，通过互动交流，教师引导学生阐述自己对预习内容的认识过

程、表达自己的观点，引导学生发现新的问题、展开讨论;课后，通过布置个性化的作业

及辅导，教师引导学生形成对知识的整体掌握和更深入的理解。

在智慧课堂上教师不断创新信息技术的应用，也能提高教师队伍的整体水平，推动教

师队伍的不断更迭换代。

一、基于信息技术下的智慧课堂对小学语文教学的重要性

1.更贴近新时代教育的要求

随着时代不断地发展，小学语文教育的要求也越来越高，为了适应时代教育的新理念，

不断提高学生的综合素质，以便于帮助学生能够德智体美劳全面发展，在小学教育阶段，

必须要注意学生个性化的培养，因此，在小学语文阅读教学过程中应用信息技术支持，以

此技术来让学生更快地适应时代的新特征，提升教学的整体效率，让小学生更加适应新型

阅读方式，为今后的学习打下坚实的基础。

2.培养学生的核心竞力

对于在小学语文阅读中应用信息技术，不仅仅是为了提升学生的语文知识吸收效率，

同时还是培养每个学生不同于他人的核心竞力的过程。一方面，通过信息技术中语文阅

读的具象化模式，化虚为实，比如，将文字表述的片段，通过视频中的真实物体代替，来

提升小学生的兴趣性，另一方面，通过信息技术的从小应用，培养他们熟悉信息技术的潜

意识。

3.利于教师创新教学模式

绝大多数现如今的小学语文阅读教学中，都还没有完全应用信息技术，一方面，学生

年龄太小，缺少独立思维能力，无法很好理解信息技术教学方式，另一方面，小学生天性

爱玩，在理解难度较大的阅读课堂中，无法集中所有的注意力在传统的教学中。因此，在

应用信息技术的过程中，也是对教师创新教学模式很好的磨炼过程。而智慧课堂一方面，

培养学生创新精神和自主探究能力，有利于个性化学习。智慧课堂中的信息呈现方式具有

多元化、多媒化，还拥有丰富优质的教学资源，全新的教学模式对学生和教师都起到积极

的作用，有利于学生小组协作学习和个性化学习。

另一方面，革新教师“教”的方式和学生“学”的方式。智慧课堂可以分担或代替教

师的部分任务，教师在整个教学过程中只起到引导和答疑的作用，丰富的数字化学习资源

与学习工具，改变了学习方式。

二、小学语文智慧课堂教学中信息技术的应用现状

1.教师环节

从教师层面来说，对于现如今的信息技术应用还是停留在最简单的PPT展示阶段，一

方面，迫于当下时代的教育制度，学校更注重应试教育的结果，另一方面，受制于教师队

伍整体素质不高[1]，在应用信息技术过程中，无法很好地创新教学模式的应用。因此，

造成了教师对于现代信息技术在小学课堂教学过程中的应用几乎为零的现状。

2.学生环节