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(人教新版)三年级英语下册教案
Unit1Let`sgotoschool!
Lesson9
课时安排:1课时
教学目标:1、指导学生在准真实或真实的情景中理解.
会说以下句子:Howoldareyou?I’m…,并能在现实生
活中灵活运用这些语言。
2、通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作
等多样化的教学活动,提高学生的学习兴趣,使学生熟练掌
握本课的句型和生词,并最终达到在实际语言交际中正确运
用的目的.
3、培养学生待人有礼貌。
教学重点:继续学习询问年龄的句型Howoldareyou?
并注意一些缩写形式What's…,I'm…,myname's的
使用。
教学难点:缩写形式(shortforms)与完整形式的区分和
应用。
教学方式:做游戏、手工制作等情境教学法,师生互动
法。
教学准备:数字卡片、图片或实物、录音等。
教学过程:
导入新课(检查预习)
1〉一起唱英文歌曲Howoldareyou?(听录音后一起
跟唱)。
2〉老师准备数字卡片,练习学过的数字。
新授内容
A展示本课教学图片,提出几个问题让学生回答:
1.这幅图中描写的是情景在什么地方?
2.你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗?
3.你知道“你多大了”用英语怎么说吗?
让学生听录音,然后说出答案。
B放录音,让学生听,猜一猜“你多大了”怎么说,可
多放几遍。
C情景介绍,小患者(GaoWei)到医院看病,医生问小
患者的一些情况。
Howoldareyou?Whatsyourname?
老师讲解Howold的意思是“多大年龄”,向学生说明
回答别人询问年龄时说Im…,用Im…让学生运用学过的数
字练习。
D指导学生听录音并学习表演本课的对话。(分两人一
组练习并演练)
E出示图片,教学生认读单词eightnineten。
F学习本课韵律诗Hello!Hello!Howoldareyou?
G把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看,打乱顺序
并运用Howoldareyou?Im…练习对话。
检查反馈(结课小节)
请学生把左右两数量相等的项目连线,然后正确读出
数字。
板书设计
Lesson9
Howoldareyou?Im…eight
Iam…nine
ten
Whatsyourname?=Whatisyourname?
作业设计
1、听录音,模仿本课对话问爸爸、妈妈的年龄。
2、认读本课单词及重点语句。
3、预习Lesson10。
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