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（人教新版）三年级英语下册教案
Unit1Let`sgotoschool!
Lesson9
课时安排：１课时
教学目标：１、指导学生在准真实或真实的情景中理解.
会说以下句子：Howoldareyou?I’m…，并能在现实生
活中灵活运用这些语言。
２、通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作
等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌
握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运
用的目的.
3、培养学生待人有礼貌。
教学重点：继续学习询问年龄的句型Howoldareyou?
并注意一些缩写形式What＇s…，I＇m…，myname＇s的
使用。
教学难点：缩写形式(shortforms)与完整形式的区分和
应用。
教学方式：做游戏、手工制作等情境教学法，师生互动
法。
教学准备：数字卡片、图片或实物、录音等。
教学过程：
导入新课（检查预习）
1〉一起唱英文歌曲Howoldareyou?(听录音后一起
跟唱)。
2〉老师准备数字卡片，练习学过的数字。
新授内容
A展示本课教学图片，提出几个问题让学生回答：
1.这幅图中描写的是情景在什么地方？
2.你去医院看过病吗？医生问你的年龄了吗？
3.你知道“你多大了”用英语怎么说吗？
让学生听录音，然后说出答案。
B放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说，可
多放几遍。
C情景介绍，小患者(GaoWei)到医院看病，医生问小
患者的一些情况。
Howoldareyou?Whatsyourname?
老师讲解Howold的意思是“多大年龄”，向学生说明
回答别人询问年龄时说Im…，用Im…让学生运用学过的数
字练习。
D指导学生听录音并学习表演本课的对话。（分两人一
组练习并演练）
E出示图片，教学生认读单词eightnineten。
F学习本课韵律诗Hello!Hello!Howoldareyou?
G把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序
并运用Howoldareyou?Im…练习对话。
检查反馈（结课小节）
请学生把左右两数量相等的项目连线，然后正确读出
数字。
板书设计
Lesson9
Howoldareyou?Im…eight
Iam…nine
ten
Whatsyourname?=Whatisyourname?
作业设计
1、听录音，模仿本课对话问爸爸、妈妈的年龄。
2、认读本课单词及重点语句。
3、预习Lesson10。
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