初中化学教师年终考核总结及反思(4篇).pdf

初中化学教师年终考核总结及反思

重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高及格率和优秀率，减

少低分率。下面对该学年的工作进行总结。

一、思想认识。

在这一个学年里，我在思想上严于律己，____领导，忠诚于党教

育事业。认真____教育方针，坚持四项基本原则。一学年来，我还积

极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。坚

决服从学校的工作安排，配合领导和各班任们做好校内外的各项教育

教学工作。

二、教学工作。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教

案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课

后及时对该课做出总结，写好教学后记或教学反思，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，注意教学策略。提高教学质量，使讲解清晰

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。

①扎扎实实地为学生化学打好基础。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中

化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基

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教学中力求每章节过关。在教学中，我既注意了概念的科学性，又注

意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循

循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵

义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易

懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要

领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断

加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识

的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

如果为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，那么必然造

成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失

去兴趣。抓基本技能，抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平

时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装

置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问

题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，我并不是重

结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析

。而是重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维

方法。针对去年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出

了更高的要求。其实，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助

学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培

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验教学是提高化学教学质量的重要一环。

在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十

分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清

楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从

生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把

一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些

选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一

步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体

指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。因此

我把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参

照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成

科学探究能力。

③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

去年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能

力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。因此我在化学教学

中突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化

学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

加强实