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优秀教育教学案例
在教学过程中有时候会碰到一些难题,教学方法传授方式都是非常重要的,
向一些好的教学案例学习会有意外收获。下面是风林网络小编为大家整理的优秀教
育教学案例,欢迎阅读。
优秀教育教学案例
优秀教育教学案例:生活即教育
在生活中,餐桌是最方便的信息集散地。人们习惯在餐桌是进行信息交流,
以至于发展了餐桌环保文化。组织“餐桌上食物的来源”讨论活动,目的是让孩子懂
得环保不仅是拣垃圾、采访河流。环保活动无处不在,环保渗透在生活中的每一个,
甚至每一个细节。在日常生活吃穿住行的每一个环节里,都贯穿着人与环境的关系。
从小小的餐桌上可窥视地球上的高山和海洋,可以窥视人类的命运。
一开学,每次吃饭之后,倒下来的剩菜剩饭很多。无论我在晨会、班会课中
怎样宣传、引导,成效似乎并不大。在一次偶然的机会翻倒一本书,书上就有这样
一段话:“环境是具体的,无处不在的。保护环境也是具体的,不能有半点虚假。
餐桌是我们和自然最直接的联系点,让孩子从这里学习保护环境。因为生活
本身给予的比书本更难忘。”所以我由此想到了组织一次“餐桌上食物的来源”讨论
活动。学生在讨论过程中,情绪激昂,每个学生根据自己的所见所闻,谈自己的想
法,说自己的体会,论大家应该怎样做,好不热闹。
经过这样的讨论,学生在就餐时慢慢的就开始注意了,尤其是在校吃饭的同
学,结合着我的加星活动,更是比得难分难解,每次吃完饭后,总喜欢将空盆子给
我看,等待我的一句夸奖。所以我也从不吝啬自己的“美言”。
现在很多时候很多学生不仅和自己班的同学比,常常跑到外面看别人家的锅
里剩了多少,觉得自己做好了,就沾沾自喜;看到别人比自己做的好了,就闷闷不
乐,不服气地说明天和他们再比比。
热爱餐桌上的食物,并思考它们的来源,以及通过一个蔬菜、一盘水果进行
思维联想的训练,对于孩子来说都是教育,而且是最有效的教育。所有的与人的吃
穿住行发生紧密系的物质信息,都具有改变人思维情感和行为方向的能量。当一
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个人知道鱼是从污染的河里长大的,他会因为恐惧中毒,而不再吃鱼,甚至害怕鱼。
由这个事例,我和学生又开展了“假如世界上只剩下一个人”“人和大自然”等
小讨论,对这种与生活相联系的话题更能激起学生的积极性,更能教育孩子的行为。
经过讨论活动后,学生开始注意身边的事情,也有学生特意会作为一件事情,郑重
其事的跟我讨论。
如果得不到满意的答案,他会喋喋不休地问,直到你能给他答案。许多学生
开始注意生活中的小细节,同学间的小变化。所以讲人捕捉信息的能力、思考的能
力,直接来自对生活细腻的观察。而观察生活必须保持对生活拥有持续而热情的感
情,而这中感情须持有对日常生活中对“吃穿住行”琐事的敏感。
生活即教育,因为生活每天给予的大量的信息在不同程度地左右着人的思想
和行为方式。情感不能通过书本教授,情感一变成文字就失去了色彩和力量。情感
流淌在日常生活的吃、穿、住、行最平凡的生活小事里。
“珍爱生命”活动总结
在爱中成长
感谢阳光,因为我们沐浴着它的光彩;
感谢绿色,因为有它的呵护我们才更健康;
感谢父母,因为他们让我看到了这个绚丽多姿的世界;
感谢我所拥有的一切,
感谢,让我更珍惜身边的一切……
珍爱生命,似乎是一个很老的话题,但是今天的孩子,的确需要它。如今的
孩子们,无疑是生活在蜜罐之中。他们骄傲,因为家里是众心捧月般爱着他们,于
是他们坦然,理所当然地接受别人的爱;他们脆弱,因为在他们眼里,任何小事都
是他们心情“沉重”的理由。
珍爱生活的颜色
父母的宠爱,生活的一帆风顺使他们忘记了如何面对挫折,如何去珍爱生活。
所以,报纸上才会经常出现因为一句批评、一次失败孩子便会承受不住的事件。我
们的教育,应当让孩子们了解生活的颜色本就是多种多样的,无论是哪一种颜色,
我们都应该敞开心胸,勇敢地接受,勇敢地面对,勇敢地挑战
生活的颜色多种多样,有亮丽,也有灰暗。没有风雨的人生是不可能的,有
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