青少年心理学第五章教材教学课件.pptx

整体性

社会性稳定性

独特性

青少年人格的发展及建构

第五章

·解读人格内涵

·诠释人格理论

·了解人格发展

·建构人格健康

解读人格内涵

人格(personality):

个体内在行为上的内部倾向性，是个

人相对稳定的比较重要的心理特征总和。

能力、气质、性格、需要、动机、价值观和体质

动力

成分

需要

动机

价值观

调控

成分

自我意识

能力

气质性格

静态

性表

征

人格的整体性

1.两个或者多个显著不同的人格存在于一个个体之中。

2.每一人格都有独特的身份，名字和行为方式

3.每一人格都与原本的自我有显著的反差

4.任何一个特定的时间，其中一个人格咱支配地位。

多重人格障碍(分离性身份识别障碍)

十个旅人，其实一共是11个人，1号主人公艾德，2号过

气女明星，3号汽车旅馆代理老板，4号妓女，5、6号是

闹别扭的夫妻，7、8号是警探及其押运的罪犯，9、10

、11号是一家三口。

WhenIwasgoingupthestairs

Imetamanwhowasntthere

Hewasntthereagaintoday

IwishIwishhedgoaway

受到、具有决定性前响服期

去切生的目

有机体的

川八

对

随年龄增长,装炼征表现方式不同

时

情境

一致性

气和

呀巧

低)

人格的稳定性

同居

(同性、异性)

丁克家庭

独居

晚婚

独一无二的个个性化特质

生活事件模型

人格特质

个体差异个性

个体差异共性

生活事件模型：

决定人格发展方向的不是年龄，

而是成人生活中特殊的事件。

典型的中国人

内敛

集体主义

融入社会

千年历史的国家

典型的美国人

外向

个人主义

自我实现

移民国家

人格的独特性

神经质

一个人喜怒无常、焦虑、自责的程度

外向性

一个人外向或是害羞的程度

开放性

一个人对新鲜体验的好奇程度

宜人性

一个人好不好相处，是否乐于助人

责任感

一个人让事情有条不紊及具有责任感的程度

人格的社会性

back

罗永浩和哥哥的故事

●具有不同遗传结构的个体会唤起不同的环境反应。

根据意大利闻名盲眼电影音效大师—米

可曼卡西的经历改编而成。米可在八岁时因意外而逐渐失去了视力，然而他并没有放弃自己,反而寻找出他对声音独特的敏锐天赋，逐渐引领他在以炫丽的视觉艺术著称的电影产业里,成为一位专业的音效师与音乐家。

1:22:57

●具有不同遗传结构的个体会寻求、改变和创造不同的环境反应。

糊

更为主动

Ⅲ

埃里克森的心理发展阶段理论

年龄范围

阶段

1.婴儿(出生-2岁)

信任感VS不信任感

2.幼儿(2-4岁)

自主感VS羞愧感

3.学龄前儿童(4-6岁)

主动感VS内疚感

4.学龄儿童(6-11岁)

勤奋感VS自卑感

5.青少年(11-20岁)

同一性获得VS同一性混乱

6.成年早期(20-40岁)

亲密感VS孤独感

7.成年中期(40-65岁)

再生力VS停滞感

8.老年(65岁以后)

自我整合感VS失望感

信任感VS不信任感

自主感VS羞愧感(意志力)

1.婴儿(出生-2岁)

2.幼儿(2-4岁)

听话

VS

独立自主

不能选择生活角色，难以理解别人，别人也不理解他

消极同一性

自我同一性角色不符合社会道德标准

色盟

7.成年中期(40-65岁)

8.老年(65岁以后)

再生力VS停滞感

自我整合感VS失望感

KIORCWH0

了解人格发展

动机

生理性

网络世界

社会性

校内xiaonei

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与

减在的部

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横空出世的幽默

玲

欲尝

动机(motivation):

直接推动有机体活动以满足某种需要

的内部动力。

内部和外部

需要

原义来自于圣经中禁食祷告的精神。是世界展望会(世

界宣明会)为了帮助世界各地受到天灾人祸和疾病威胁

的人免于痛苦而发起的。“饥饿30”,即在30个小时中

。所有参与者都只喝水。不吃任何食物。

需要特征之紧张性

饥饿三十人道救援行动活动

恢复平衡

引发行动

需要特征之驱动性

随变化而变化

要求更新

要求更高

需要特征之动态性

安的腰

生的要

西女

严及

的重要

西女重而

尊重

的的

需要