部编版一年级下册语文《咕咚》说课课件教学.pptxVIP

20咕咚

第1课时猜字游戏咕咚你有何发现？口口古冬ɡū？ɡǔ？dōnɡ？

猜读字音借助图片yánɡlùxiànɡ借助形声字的构字规律咕ɡūdōnɡxiàlánlǐnɡ咚吓拦领羊鹿象

咕咚熟了掉进吓了一跳山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着咕咚熟了掉进吓了一跳山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着读一读字词识记ɡūdōnɡdiàoxiàlùmìnɡxiànɡyělánlǐnɡyánɡ

鹿熟逃领运木瓜吓掉羊咕命野咚拦象

写一写吓怕跟家羊象都根据结构将上面的生字归类。

上下结构左右结构独体字吓怕跟家羊象都

重点字书写指导结构：部首：书写指导：?左右右部第一笔折后往左斜，竖提较长，捺收笔高于竖提。ɡēn跟

结构：部首：书写指导：上下上收下放。重心对正，形体偏长。第六笔撇从“口”中斜出。xiànɡ象

咕咚是________________________________________边跑边叫_________边跑边叫狐狸、山羊、小鹿、大象整体感知咕咚_____边跑边叫兔子小猴子____质疑野牛来到河边木瓜掉进湖里的声音

第2课时咕咚一声，吓跑兔子植物的果实等完全长成木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！diào木瓜生长的位置很高高高掉物体因失去支持而下来熟课文品读

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”jí动作描写语言描写惊慌恐惧拔腿就跑不好啦，‘咕咚’可怕极了！

不好啦，“咕咚”可怕极了！遇事不冷静没弄清楚状况就乱下论断

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”不问原因，动物跟跑没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑“不好啦”连用，体现了小猴子的害怕

不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！没有主见不动脑筋

场面混乱，动物慌张这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”ɑ

快逃命啊，“咕咚”来了！一个跟着一个跑起来。

山羊一听，就跟着跑起来，他（）：“________________________!”狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢？狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“____________________!”不好啦，‘咕咚’来啦一边跑‘咕咚’太可怕了，快逃命呀一边大叫小鹿一听，_________，他（）：“__________________________!”‘咕咚’来吃我们了，快逃命喊拔腿就跑一边跑一边

比一比不好啦，“咕咚”可怕极了！不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”来了！“咕咚”被传得越来越厉害

野牛质疑野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因都没看见“咕咚”

没看见，大伙都说“咕咚”来了。“咕咚”在哪里，你看见了？是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。冷静善于思考

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！lǐnɡ虚惊一场的笑不好意思的笑目睹“咕咚”产生探明“咕咚”的身份大伙你看看我，我看看你，都笑了。

说一说大伙明白了真相，会想些什么呢？

读了这个故事，你明白了什么道理？遇事要动脑筋思考不要盲目跟从探求真相，实地看看

板书设计猴子——跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑野牛——拦、问、回去看“咕咚”——木瓜掉进湖里兔子——跑咕咚遇事多动脑筋、不盲从

课文主题本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。

课堂练习吓（）下（）怕（）拍（）跟（）很（）