牛津深圳版二下Unit7Thefourseasons第1课时大单元教学设计.doc

Unit7Thefourseasons.单元整体教学设计

单元课题

二年级下册Unit7

教材页码

P30-33

单元主题

意义

本模块的教学主题是:Thingsaroundus.涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题范畴。本单元主题是Thefourseasons.主要讨论的各个季节喜欢的运动。本单元分为五个板块Let’stalk,Let’slearn,Let’schant，Doasurvey以及Enjoyastory.其中Let’stalk为本单元的核心板块，通过学习It’s___.I____.为核心句型，能够正确表达自己在每个季节喜欢做的活动。遵循循序渐进的原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自牛津英语(深圳版)2BModule3Unit7Thefourseasons.谈论的是每个季节喜欢的活动，教材设计通过采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的故事情景当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。第一课时通过Kitty的图片引出本课重点词汇。第二课时通过Kitty的好朋友们通过谈论图片谈论每个季节人们进行的活动，表达句型It’s____.I_____.让学生感知理解核心词汇和核心句型。第三课时通过阅读小猪妮妮和娜娜四季分别做什么，让学生复习和巩固句型，进一步熟练表达。四季及活动题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：表达，介绍。

话题：功能，交际。

语言知识：

1B

Unit7Seasons

Spring,summer,autumn,winter.

Unit10Activities

ride,skip,play,fly

2B

Unit4ThingsIlikedoing

Doyoulike…?Yes./No.Ilike

(doing)…

3.横向知识关联：

一年级下册Unit7Seasons、Unit8Weather、Unit10Activities学习了季节、天气、活动的相关单词和句型，在二年级下册Unit4ThingsIlikedoing学习了如何询问和介绍自己喜欢的活动相关句型，如:Doyoulike(doing)…?Ilike(doing)...因此本单元是对已学知识的复习升华和巩固。在本单元教学中，我们将这些核心句型结合进创编的情境中,使课堂内容更具有真实性，趣味性。使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力

4.单元探究设计：

第7

第7单元整体教学设计

主题语境Period1Mypictures.Period

主题

语境

Period1

Mypictures.

Period2

SeasonsIlike.

Period3

Thefourseasons.

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

授课内容Enjoyastory.Let’stalk.Doasurvey.

授课

内容

Enjoyastory.

Let’stalk.

Doasurvey.

Let’slearn.

Let’schant.

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

妮妮和娜娜是两只可爱的小猪，

妮妮和娜娜是两只可爱的小猪，让我们一起看看她们在每个季节喜欢做的事情吧！

现在Kitty的好朋友们分别选择了一张自己最喜欢的照片。让我们一起谈论并说一说这些是什么季节，好朋友们分别做什么。最后我们一起对全班同学做个调查。

Kitty有四张关于季节的图片，大家一起讨论图片上的季节和每个季节喜欢做的活动。并且一起唱了歌谣。

创设情景

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

本班学生在经过了近二年的英语学习，具备-定的英语基础，对英语有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，爱表现，善模仿，喜欢形式丰富多样，新鲜好玩的课堂,并开始能参加深层次的学习与互动。

2.知识储备