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GUANGDONGJIAOYU
校企合作背景下符合区域行业岗位要求的
中职应用型人才培养方案撰写的探究
——以平面设计专业为例
文/惠州市惠阳区职业技术学校魏榕
专业人才培养方案是每个专业设（二）人才培养方案是检查评估教个问题：
置的根本，是专业培养目标、培养方学活动的标准（1）有些学校的专业人才培养方
法、专业课程设置等遵循的规范性文在人才培养方案中有详细的培养案是缺失的。
件，其重要性不言而喻。在大力推进校目标要求、课程标准、教学要求、学生（2）有些学校专业直接拿省、市发
企合作的职业教育倡导下，制订更符合技能考核标准等，职业学校会以这些要布的专业建设标准作为人才培养方案。
学生实际、学校实际及社会实际的专业求与标准去衡量、检查、评估专业建（3）有些学校的专业人才培养方
人才培养方案是保障方案可行性的重设、专业教师及专业学生的教学活动是案是从网络上直接获取的。
要条件。特别是针对本区域内的行业岗否达标要求，符合标准。这些问题必然会导致学生学习没有
位要求而设置的培养方案不仅更符合（三）人才培养方案是学校教育积目标，教师教学没有标准，学校的专业
实际，培养岀来的专业人才也更能被当累的台阶发展无章可循，从而使专业乃至学校的
地企业用人单位接受。笔者以平面设计人才培养方案不是一成不变的，而发展进入恶性循环。
专业为例，探究基于区域行业岗位要求是根据学校实际及执行效果，不断进行三、人才培养方案编写的一般流程
的专业人才培养方案编写方法。更新完善。人才培养方案只有不断升级人才培养方案的撰写一般包含以下
一、人才培养方案的作用才能更好地指导专业的发展。人才培养几个部分：（一）培养目标，指培养学
职业学校的人才培养质量衡量有方案是专业成长的步伐，是学校教育积生的整体目标；（二）人才培养规格要
两种途径。一种是学校外部的评价，如累的台阶。求，指培养的毕业生主要具备的基本素
家长、社会、用人单位对学生的整体评（四）人才培养方案的特性质、专业技能和知识、职业资格等；
价；另一种是学校内部评价，评价的依1.指导性。每个专业的一切教学活（三）就业岗位与就业范围，指所培养
据标准就是学校的人才培养方案，看培动都起源于它的人才培养方案，是执行毕业生面对的职业群体；（四）招生对
养的质量与目标是否相符等。在大多数人才培养方案的结果。象与学制，指入学要求与学习年限；
职业学校，第一种评价体系比较难建2.稳定性。每个专业的人才培养方（五）核心课程，指为完成培养目标所
立，大都采用第二种评价体系。所以，案都是经过长期的实践检验，总结完善设定的专业核心教学课程；（六）实践
人才培养方案对于职业学校的教育教后形成的结论。它需要更新，但不可能教学要求，指学生专业技能水平达到标
学工作是非常重要的，是人才培养的指大改，人才培养方案的完善应该是一个准而设置的实践教学课程；（七）教学
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