初中上学期地理教师听课记录.pdf

师非常好，都记得。那请你们面朝你们认为的北方站立，找到北

方，按照“上北下南，左西右东”的原则，其它方向就很好确定了。

生（纷纷按照他们的北方进行站立，绝大部分是仰着头面朝教室

的顶壁。）

师（鼓励同学们按照自己的理解站好，在教室走动一圈观察学生

面向）很遗憾，我们5班竟然会全军覆没，没有一个同学找到我们真

实生活中的北方——。

生不啊，我找到了的。

师很好，那你再次面向北方而站。

生（转向窗户而站）。

师很好，看来是老师疏忽刚才没看见你的面向。那你能解释一下

你为何这样站立吗？

生平常我们早上上课的时候，太阳是从门方向这边照过来的。于

是我就用右手对准门所在的方向，然后站立，面朝的方向就是北方了。

师非常好，你是用右手朝东面朝的即是北方进行判断的。那我们

可不可以当知道太阳落下的西方来判断北方呢？

生可以。

师那到底应该如何判断呢？比如窗户所在的方向为西方，我应该

如何站立？有谁愿意来指挥我？

生:应该左手朝向西，面朝的方向就是北方。

师非常好。于是，我们可以总结出室内生活中判断方向的方法了

太阳升起的方向为东方，右手指向东方面朝的方向就是北方；太阳落

下的方向是西方，左手指向西方面朝的方向就是北方。

二新课内容1野外确定地平面的方向

师我们学习了在室内如何确定方向，那我们在野外又应该如何确

定方向呢？请同学们翻开课本第八页的活动，我们一起来大声朗读一

遍，“在野外”起。

师活动告诉我们有几种方法？

生4种一是指南针定向，二是北极星定向，三是太阳定向，四是

太阳手表定向。

师除了这四种方法我们还有什么方法确定地平面的方向吗？

（发散学生思维，培养学生探究精神。）

生可以用石头上的青苔定向。青苔茂密的为南方，稀疏的为北方。

师这在我国倒是一种不错的定向方法。

生直接向人求助，让知道的人帮助我们定向。

师这确实也是一种不错的方法，可是要是野外空无一人这种方法

就不可行了。还有其它方法吗？

生实在没办法，我选择自己结束生命。

师难道生命在你看来就如此的单薄吗？每个人的生命只有一次，

一定要珍惜生命，生命就会创造奇迹。所以你这种方法是绝对不可行

的。

生看年轮来判断方向。

师在我国，由于太阳、水分等南方较北方充足，所以朝南的树轮

显得稀疏一些朝北的显得紧凑一些。这也是一种很好的判断方法。

（边讲边作图）。

(由于学生知识的有限，针对这种比较难的判定方向法教师需要适

当的进行指导和补充。)

生树杆立影，太阳升起的时候，看树杆倒影的方向就可以判断出

西方。

师要是没有太阳，这种方法就不可行了。除此，你既然已经知道

了太阳升起的东方，为何还要立竿见影再去判断西方，是不是有点画

蛇添足呢？所以这种方法还有待进一步改善。除此，我们还可以根据

蚂蚁洞穴的朝向来判断。在我国，蚂蚁的洞穴一般是朝向南方的。

其实，生活中还要很多方法来判断方向，只是需要我们做一个生

活中的有心人。如果大家有兴趣可以下课后再去独立思考，也可以来

和老师探讨。

2比例尺

师地图三要素包括比例尺、图例和标记。接下来，我们就一起来

学习地图的第一个要素比例尺。请同学们快速看书第8页到第9页，

思考下面三个问题1什么是比例尺？2比例尺的公式是什么？3比例尺

的表示法有哪些？

生（思考，3分钟）。

师看很多同学都已经思考完了？先来回答第一个问题，什么是比

例尺？

生比例尺就是图上距离与实地距离之比。

师很好，（板书二比例尺1概念比例尺就是图上距离与实地距离

之比）请同学们在第八页勾画出比例尺的概念。

师第二个问题，比例尺的公式是怎样的呢？

生比例尺=图上距离/实际距离（板书2公式比例尺=图上距离/实

际距离）

师对。那比例尺的表示方法又有哪几种呢？（板书3表示方式）

生三种，分别是数字式、文字式和线段