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第七单元：找规律
设计理念
1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探究的过程，是发觉和再创建的过程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感爱好的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获得学问，增长实力，培育学生的创建性思维。
2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参加学问的发生发展的全过程，因此，我在本节课中依据学生已有的认知水平，引导学生实行自主探究、合作沟通等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思索与表现自己的时间和空间，并从课堂上得到胜利的欢乐。
3、本节课的设计，以促进
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