第三课 把握世界的规律（课件）2024年高考政治一轮复习课件（统编版必修4）.pptx

一轮复习《哲学与文化》

第三课

把握世界的规律

唯物辩证法联系用联系的观点看问题孤立的发展用发展的观点看问题静止的矛盾用全面的观点看问题片面的形而上学根本内容源泉动力要求核心实质总特征总特征根本分歧宏观在胸：唯物辩证法

唯物辩证法联系用联系的观点看问题孤立的发展用发展的观点看问题静止的矛盾用全面的观点看问题片面的形而上学根本内容源泉动力要求核心实质总特征总特征根本分歧微观在握：唯物辩证法普、客、多—整部、系要普、实质、形式或状态、途径、原因含义基本属性、普、普特关系、特—主次矛矛主次

知识讲解：联系

正确理解和把握联系的观点1、联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的。2、联系的客观性并不是说人们面对联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系。3、整体大于部分，但并不是说整体功能一定大于部分功能之和。4、整体与部分的关系一定意义上是系统与要素的关系，“一定意义”指出了两者的共同点，但不能划等号。虽然两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强调层次性、有序性。

高考怎么考？1.【2023山东】中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（）①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化A.①② B.①④ C.②③ D.③④A

特点：普遍性、永恒性知识讲解：发展

正确理解和把握发展的观点1、关于发展的实质，发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。2、判断新旧事物的标准。3、关于量变和质变：（1）并非只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。必须达到一定程度。（2）构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。（3）不能笼统地认为质变是量变的终结。

高考怎么考？2.【2023广东】如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（）①质变是量变的必然结果②矛盾双方既对立又统一③事物的价值取决于人的选择④正确的认识来自合理的判断A.①② B.①③ C.②④ D.③④A

知识讲解：矛盾

正确理解和把握矛盾的观点1、矛盾是客观的，不能被制造也不能被消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态，并不是消灭矛盾。同一性和斗争性的关系。2、矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别的关系，不是整体和部分的关系。3、不能认为“特殊性寓于普遍性之中”，也不能认为“普遍性包含特殊性”。4、主次矛盾与矛盾的主次方面的关系。

区分主要矛盾、矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面复杂事物简单事物做事情，改造世界想问题，定性质，认识世界重点、重心、关键、首要任务、中心任务、突破口主流、大局、方向、性质、主体、实质、本质

高考怎么考？3.【2023山东】月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（）①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中A.①② B.①③C.②④ D.③④C

高考怎么考？4.【2023.1浙江】近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。结合材料，回答下列问题：（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（2）运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。

答案4.（1）矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕