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部编版语文五年级下册第一单元大单元教学设计核心素养目标

一、教学内容简介

部编版语文五年级下册第一单元的大单元以《小狗钱钱》为主要教材，其中包括了《小狗钱钱》、《品德故事》等课文内容。这个大单元主要涉及内容比较广泛，包括了阅读的技巧、理解与表达的能力、文学欣赏的要求。

二、核心素养之“探究思维能力”

在本单元教学中，“探究思维能力”是一个非常重要的核心素养。学生需要理解并灵活运用自己所学过的语文知识，通过调查、思考、探究，从中发现问题，总结规律，加深对语文的理解和掌握。教师应注意个体差异，给予学生独立思考的机会，鼓励他们通过自己的思考和探究积极学习，从而培养其“探究思维能力”。

学生可以通过作文、讨论等方式来锻炼和提高探究思维能力。例如，在学习《小狗钱钱》这篇课文时，学生可以自己思考小狗在故事中为什么会赚钱了，明天会怎么做，老板的态度如何等问题。学生可以通过探究找到问题的答案，从而锻炼了自己的探究思维能力。

三、核心素养之“协作学习能力”

在本单元教学中，“协作学习能力”也是一个非常重要的核心素养。通过协作学习，学生可以分工协作，共同完成任务，培养自己的沟通合作能力。例如，在学习《品德故事》时，可以让学生分组讨论，促进小组间的交流和合作，帮助学生形成良好的沟通合作习惯。

四、目标之语文知识运用能力

在本单元教学中，学生需要掌握语文知识，并能够熟练地应用到实践中，包括词语的理解、句子的分析、语文的运用等方面。例如，在学习《小狗钱钱》这篇课文时，学生需要掌握词语的含义，了解故事情节等，培养自己的语文知识运用能力。

在教学中，教师可以通过课堂综合活动、课外阅读等方式来帮助学生灵活运用所学知识。例如在课堂上，教师可以设置问题引导学生探究、交流，巩固所学知识，在提高语文素养过程中，培养学生的语文知识运用能力。

五、目标之情感态度价值观能力

本单元中的大多数课文都包含了对品德、人生、自我等价值观的探究和思考，学生需要通过阅读课文与思考问题，进一步了解自己和社会，加强自我思考能力和价值观的塑造。例如，在学习《品德故事》时，学生需要理解课文中人物的情感、态度和价值观，通过角色扮演等方式，培养学生的情感态度和价值观能力。

六、总结

教师在教学过程中应注意掌握核心素养和目标，通过体验式、场景化的教学方式，在创造活动氛围的同时，培养学生的语文理解与运用能力、探究思维能力、协作学习能力和情感态度价值观能力，不断拓展学生的思维与视野，提高学生的语文素养。