狼教学设计3-人教版.docVIP

《狼》教学设计

授课人：张雪

课题

《狼》

课时

—

课型

新授

年级

七年级

教

学

目

标

、培养学生自我阅读浅显文言文的能力；

、提高学生比较阅读的能力；

、理解作者的写作目的；

、引导学生多角度看问题。

教学

重点

掌握文言文阅读的一般方法；提高学生比较阅读的能力。

教学

难点

理解作者的写作目的，培养学生多角度看问题的能力。

教学

方法

比较阅读；启发探究

教具

投影仪、

板书设计

狼钩刺狼腭

狼狡诈愚蠢

屠户勇敢、警觉机智

课后小结

教

学

环

节

教师活动

学生活动

设计说明

一、激发兴趣，导入新课

由关于“狼”的成语、故事、寓言导入。引出狼在文学作品中的形象。

二、感知信息，掌握方法

范读《钩刺狼腭》

要求：\\(○)生字注音

\\(○)试图理解文章

分组讨论，理解文章。

要求：\\(○)分组理解文章的意思

\\(○)找出将文言文翻译成现代文的绝招。

寻找方法，掌握技能。

教师总结：

浅显文言文翻译的口诀：查找注释，增加词语，结合语境，联想推测。

三、比较阅读，深入理解。将《狼》与《钩刺狼腭》进行比较：

思考：

、两文都围绕狼和屠户的斗争展开，故事的内容有什么相同点？有什么不同