小学六年级语文下册教案(优秀9篇).pdf

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篇一：语文六年级下册教案篇一

《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进

而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中，我抓住好奇”“奇

怪”“猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家

是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，

勤于思考，潜心研究，孜孜以求造福人类的精神。

教学目标：

1、学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，

认真实验。

教学重点：

理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认

真实验。

教学过程：

一、激情入境，引入文本

几组CAI课件，让学生体会超声波的广泛用途。

2、你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。

3、出示课题《夜晚的实验》

二、扣题生疑，走近文本

1、看到这个题目，你有哪些疑问？

2、课题是文章的眼睛，我们要善于从这眼里发现问题，再带着这些问

题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题

走进课文吧！

三、扫除障碍，走进文本

1、自由朗读课文。

2、学习生字，检查认读，读准后再描一描。

3、轮读课文，检查自读。

4、再读课文，边读边思考刚才提的问题。

5、交流：你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读一读。

（通过交流，让学生解决谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”

等几个浅显的问题，整体把握课文内容。）

四、读中探疑，深入文本

1、快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

2、指名读23节，看看斯帕拉捷的第一次实验。

（1）找一找斯帕拉捷是怎样做的，结果怎样。

（2）抓住总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变

化。

（3）抓住“敏捷”、“敏锐”、“灵巧”、“灵活”来体会蝙蝠不是依靠眼睛

来探路的。

（4）小结：斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛，可蝙蝠仍能自由飞行，证明

蝙蝠不是靠眼睛来探路的。

3、用自己喜欢的方式自学4-6节，完成表格。

4、比较4次实验，讨论：斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此

惊讶。

(通过讨论让学生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛，是因为在我们的思

维定势里总是认为眼睛是来看清东西，辨别方向的，只有多细心观察，

多动脑分析，勤于实验，才能发现真正的秘密。

5、读完这个故事你有何启发？

（二）“蝙蝠的耳朵又怎么能穿透‘’夜空，听‘’到没有声音的物体呢？”

让我们读读第7-8节，细细探明究竟。

节，用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声

波探路的。

（三）蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了，人们也因此发现了超声波，

让我们再次走进课文，去感受超声波的巨大作用。齐读第9节。

五、设疑生疑，感悟文本。

1、是呀，超声波”的作用真不小，超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什

么课文末尾写道“斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来

如此大的恩惠呢？”

（再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴，真正

领悟文本的精髓，整合三维目标。）

2、再读课文，说不定你会找到更多的疑问，用自己喜欢的方式读课文，

在你有疑问的地方做上记号。

（让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。）

六、自选作业，拓展文本。

1、将自己的疑问列出来，与同学讨论交流解决。

2、查阅并收集有关发现或实验的小故事，办一期手抄小报。

3、你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。

篇二：六年级语文下册教案篇二

第一单元乐趣

本单元以乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。通过

学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能

体会到自然之乐。

教学目标：

1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。

2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。

3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。

4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。

教学重点：

知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课

文。教学难点：

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康

向上的思想感情。

教具准备：多媒体课件、录音机。

教学过程：

第一课时

一、创设情