迷娘教育教学资料.ppt

三、词语应用(选词填空或判断正误)1.当奔放的越野比赛和_____的森林相结合,每支车队都竭尽全力,将他们的赛车梦想放飞在长白山这片美丽的天空!(茂密密集)2.他没有_____,也没有动摇,在2020年6月20日毅然决然与中兴公司总经理签订了为期十年的合同。(迷惘茫然)3.刘老师每天在广州越秀山上的花海中_____,并义务修剪花草,被称为“老顽童”。(徘徊徜徉)4.近日,多地私家车外部出现了一款新型_____物——“小黄鸭”。它被安装在车顶、后视镜或引擎盖等位置。(装饰粉饰)茂密迷惘徜徉装饰5.2019年9月26日,法国前总统雅克·希拉克去世,千千万万的法国人、国际友人流着悲伤的泪水前往吊唁。()6.陈老汉那瘫痪二十年的老伴去世后,他本来无忧无虑了,谁料想他又把90岁的岳母接到家中,朝夕伺候。(）√×。“无忧无虑”指没有一点忧愁和顾虑,形容心情安然自得。用在此处不合语境,此处该用“无牵无挂”。无牵无挂:形容没有拖累,非常放心。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒课堂探究?素养培优【审美鉴赏】迷娘(之一)鉴赏点一:理解诗歌内容1.了解这首诗每节正歌的内容。【明确】这首诗共三节,每一节都由正歌和副歌组成。第一节正歌部分,表现了故国意大利的美好景物。第二节正歌部分,描述了迷娘幼年生活的房子。第三节正歌部分,描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。(这条路既是她当初的离乡之路,也是她将来的归乡之路。)正歌部分借助不同场景的描述,表现了迷娘对故国的热爱与思念。鉴赏点二:赏析诗歌的艺术手法2.诗歌第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁?【名师点拨】艺术手法答题步骤【明确】①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物,优美恬淡的意大利风景与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。②设问与反复。“你可知道那地方”既是询问又是追诉,引起了读者的好奇心,也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往,前往”的重复,表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。3.体会本诗中复沓叠唱的艺术结构技巧。【明确】复沓叠唱这种诗歌结构艺术在我国的《诗经》里早就被熟练运用。这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法,加强了询问力量,增大了想念的程度;副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。致大海鉴赏点:赏析诗歌的艺术手法4.诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦?【明确】大海的自由奔放,勾起了诗人对自由的“苦思”。如诗句“苦思着我那珍爱的愿望”,这里“珍爱的愿望”,即第6节诗人所写的“直到现在,我还不能离开……随着你的山脊跑开!”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。5.诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情?【明确】诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,一方面表明诗人对自由精神的不懈追求,如诗句“他像你似的深沉,有力,阴郁,/他也倔强得和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫,壮志难酬的悲哀,如诗句“世界空虚了……哦,海洋,/现在你还能把我带到哪里?”自己之歌(节选)鉴赏点一:赏析诗歌的意象6.节选部分的第一节,诗人选取了哪些意象?诗人借此表达了什么感情?【明确】诗人选取了蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等传统诗歌中少有的自然事物,表达了自然界中旺盛的生命力,体现了诗人自由的理想和自我张扬的意识。鉴赏点二:欣赏诗歌的形式之美7.惠特曼的诗歌,往往由一组松散的句子构成,不仅没有严格的韵脚,而且也打破了一般的诗歌形式,开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。阅读节选部分,分析这种“自由”的特征。【明确】(1)句子的排列长短交替,非常疏散,最长的句子多达近三十个字,如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”,最短的句子才十几个字,“并且全身装饰着飞鸟和走兽”。(2)诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律,节选部分第三节列举了一系列“徒然的”举动,有传统诗歌的形式之美。(3)诗人使用的语言也平白如话,这种“自由”使得诗歌的展开,也顺乎自然,保持原始的活力。“虽然有很好的理由远离了过去的一切,但需要的时候我又可以将任何东西召来”,语言直白率真,张扬着个性。树和天空鉴赏点:赏析诗歌的语言8.《树和天空》想象奇特,意境朦胧,请结合诗歌简要分析。【明确】树在这里被作为生命主体,取得了超越于人的自觉