七年级语文下册同步备课系列（统编版）第14课 叶圣陶先生二三事（公开课一等奖创新教学设计）.docxVIP

七年级语文下册同步备课系列（统编版）第14课叶圣陶先生二三事（公开课一等奖创新教学设计）

第14课叶圣陶先生二三事（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）

一、教学内容

本课选自统编版七年级语文下册第四单元，本单元的主题是“人物风采”，本课为第四单元的第一篇课文。主要内容包括：叶圣陶先生两件小事，一件事是叶圣陶先生修改文章；另一件事是叶圣陶先生与“文言文”的不解之缘。通过这两件事，展示了叶圣陶先生严谨认真、平易近人的高贵品质。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）了解叶圣陶先生的事迹，通过两件小事，感受叶圣陶先生的严谨认真和平易近人的高贵品质。

举例：学生可以通过课文的阅读，了解叶圣陶先生修改文章的严谨态度，以及他对于文言文的热爱和钻研。

（2）学会从课文中提炼信息，概括叶圣陶先生的形象特点。

举例：学生可以通过对课文的阅读，概括出叶圣陶先生修改文章的严谨态度，以及他对于文言文的热爱和钻研。

2.过程与方法目标：

（1）通过课文的阅读，培养学生独立阅读和理解文章的能力。

举例：学生可以通过对课文的阅读，理解文章的主旨和内容，培养独立阅读和理解文章的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

举例：学生可以通过小组讨论，交流对叶圣陶先生事迹的理解和感受，培养合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）通过学习叶圣陶先生的事迹，培养学生的严谨认真和平易近人的高贵品质。

举例：学生可以通过对叶圣陶先生事迹的学习，感受到他的严谨认真和平易近人的高贵品质，从而培养自己的这些品质。

（2）通过学习叶圣陶先生的事迹，培养学生的爱国情怀。

举例：学生可以通过对叶圣陶先生事迹的学习，了解到他的爱国情怀，从而培养自己的爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：叶圣陶先生修改文章的严谨态度

举例：叶圣陶先生对文章的修改非常严谨，他不仅修改了文章的内容，还修改了文章的结构，使得文章更加流畅和自然。

2.教学重点：叶圣陶先生对于文言文的热爱和钻研

举例：叶圣陶先生非常热爱文言文，他不仅阅读了很多文言文作品，还研究了文言文的语法和修辞，从而使得他的文言文水平非常高。

3.教学重点：叶圣陶先生的平易近人

举例：叶圣陶先生非常平易近人，他不仅和学生们打成一片，还经常和同事们交流心得，使得他在学校里非常受欢迎。

4.教学重点：叶圣陶先生的爱国情怀

举例：叶圣陶先生非常爱国，他在抗日战争时期，积极参与抗战活动，用自己的力量支持国家。

四、教学方法

1.提问法：通过提问，引导学生深入思考叶圣陶先生的事迹，理解他的品质。

举例：教师可以提问：“叶圣陶先生为什么会对文章进行如此严谨的修改呢？”引导学生思考叶圣陶先生的严谨态度。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生交流对叶圣陶先生事迹的理解和感受，培养合作意识和交流能力。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生交流对叶圣陶先生事迹的理解和感受，培养合作意识和交流能力。

3.案例分析法：通过分析叶圣陶先生的具体事例，让学生更深入地了解他的品质。

举例：教师可以分析叶圣陶先生修改文章的具体事例，让学生更深入地了解他的严谨态度。

4.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受叶圣陶先生的品质。

举例：教师可以创设一个叶圣陶先生修改文章的情境，让学生身临其境地感受他的严谨态度。

5.总结法：通过总结，让学生归纳出叶圣陶先生的品质，加深对课文的理解。

举例：教师可以引导学生总结叶圣陶先生的品质，加深对课文的理解。

五、教学过程

1.情景导入（5分钟）

教师通过展示叶圣陶先生的照片和简介，引导学生了解叶圣陶先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.学习任务（10分钟）

教师布置学习任务，要求学生阅读课文，回答以下问题：

（1）叶圣陶先生修改文章的具体事例是什么？

（2）叶圣陶先生对文言文的热爱和钻研表现在哪些方面？

（3）叶圣陶先生的平易近人体现在哪些细节？

（4）叶圣陶先生的爱国情怀有哪些具体表现？

3.师生互动环节（10分钟）

教师挑选几个学生回答问题，针对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。

4.案例分析（10分钟）

教师详细