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、小班数学全家福教案反思

周四得知刘教师周五要来随堂听课，心里马上忐忑了。周五安排的是

科学(数学)《全家福》，科学课可以说是特别麻烦的，特别是上学期上过

一节失败的科学课后对科学课始终很畏惧。原来预备参照建构式活动设计

来进展本次活动。但考虑到原本的设计不是特别适合小班幼儿后，同时也

受一条闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在玩耍中到达熬炼的目的”。

于是重设计教案，连夜赶制PPT，设计了一个闯关玩耍《数数我家有几口》。

在活动，这份PPT起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱

点。

试验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)——全家福设计

理念(或教材分析)：

在小班上学期，幼儿已经进展过手口全都点数五以内的数量。大局部

幼儿都已把握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿生疏

的家人为媒介，引导幼儿进一步稳固手口全都点数五以内的数量，并能用

相应的点数表示总数。活动实行闯关玩耍《数数我家有几口》的方式，使

幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

活动目标：

1、学习手口全都点数五以内的数量，并能说出总数。

、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

3、体验数学集体玩耍的欢快。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图

片。苹果卡片假设干。

活动过程设计意图一、小兔分苹果，复习手口全都点数五以内

的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关玩耍《数数我家有几口》，学习手口全都点数五以内的数量，

并与相应的点数相对应。

1、1、个别幼儿答复，请全体幼儿一起手口全都点数验证。

2、2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点

数的对应关系。

3、3、教师总结，鼓舞幼儿在幼儿用书中运用手口全都点数的方法

完成练习。

4、4、对于程度较差的幼儿教师鼓舞运用《数数歌》手口全都点数。

三、幼儿操作，稳固手口全都点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引

2、教师点评，运用《数数歌》进展校对，进一步加深对数量与点数

对应关系的生疏。

创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口全都点数。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的

时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理

解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。

2、小班美术活动赏识全家福教案反思

教学目标：

1.赏识“全家福”照片，能简洁描述照片中的人物面部特征。

2.通过回忆、表达，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

教学预备：全家福照片

教学过程：

(一)引出主题，引起幼儿兴趣今日教师带来了一张照片，看看有谁呢?

一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。

(二)出示课件，引导幼儿观看

1.请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿答复时，还可仿照

一下。妈妈什么时候欢快?什么时候会生气?

2.引导幼儿观看人物的外表特征。

提问：

1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜色?

2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么?

3.引导幼儿观看每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

4.看了这张照片，心里感觉怎样?

一家人在一起，什么时候最欢快

教学反思：

本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，区分出每个

人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱

父母，敬重老人的情感。

3、小班语言全家福教案反思

活动目标：

1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。

2、赏识全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方法制作相框。

4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助