二年级教案多元智能教学设计《称象》.pptx

二年级教案多元智能教学设计《称象》汇报人：2023-12-25

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈作业布置与辅导教师自我反思与提高

01课程背景与目标

《称象》是一篇富有启发性的寓言故事，通过讲述曹冲称象的故事，引导学生理解智慧的价值和解决问题的多元方法。本课以生动的情节和形象的描绘，展示了曹冲的聪明才智和解决问题的独特方法，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。教材分析教材特点教材内容

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动有趣的故事情节和形象描绘感兴趣。学生年龄特征学生已有知识经验学生学习困难学生已经掌握了一定的字词和阅读理解能力，能够通过阅读了解故事大意。对于寓言故事中蕴含的深刻道理和智慧，学生可能难以完全理解和领悟。030201学情分析

知识与技能目标01学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。过程与方法目标02通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解故事情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。情感态度与价值观目标03引导学生体会曹冲的聪明才智和解决问题的独特方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力，同时教育学生尊重他人的智慧成果，树立正确的价值观。教学目标设定

02教学内容与方法

知识点梳理与整合理解课文《称象》的故事情节和角色关系。学习生字词，掌握基本的读写能力。通过课文学习，培养学生的观察、思考和表达能力。将以上知识点融入课堂教学中，通过讲解、讨论、练习等方式帮助学生掌握。知识点一知识点二知识点三知识点整合

依据以上教学方法的选择旨在培养学生的自主学习能力、创新精神和团队协作精神，同时符合二年级学生的认知特点和心理发展规律。情境教学法通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣和参与度。任务驱动法设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题。合作学习法组织学生进行小组合作，促进彼此间的交流和协作。教学方法选择及依据

大象模型、秤、砝码等用于模拟称象过程的教具。教具准备课件、图片、视频等用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。多媒体资源确保教室内的多媒体设备正常运行，以便顺利地进行课堂教学。技术支持教具和多媒体资源准备

03教学过程设计

讲述曹冲称象的故事，引起学生的兴趣，并引导学生思考如何称量大象的重量。故事导入提出“如何称量大象的重量”的问题，让学生自由发言，激发学生的学习兴趣和探究欲望。问题导入导入环节：激发学生兴趣，引入主题

探究环节：引导学生观察、思考、实践观察思考展示曹冲称象的图片或动画，引导学生观察曹冲是如何利用水的浮力来称量大象的重量的，并让学生思考其中的原理。实践操作组织学生进行小组合作，利用简易材料模拟曹冲称象的过程，让学生亲身体验和实践。讨论交流引导学生分享自己的实践过程和结果，并讨论不同方法的优缺点和适用范围，培养学生的批判性思维和创新能力。

知识回顾回顾曹冲称象的故事和实践过程，总结利用水的浮力称量大象重量的原理和方法。结论形成引导学生思考曹冲称象的智慧和启示，形成对多元智能的认识和理解，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。总结环节：回顾知识点，形成结论

04学生活动设计

分工明确每个小组成员的任务和职责，如有的负责收集资料，有的负责整理信息，有的负责制作展示材料等，确保每个学生都能参与到活动中来。分组将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的智能优势，以便在合作中相互学习、取长补短。合作鼓励学生在小组内充分讨论、交流想法，共同完成任务。教师可在适当时候给予指导和帮助，确保小组合作顺利进行。小组合作：分工协作，共同完成任务

准备学生根据自己在小组中的分工，准备相应的展示内容。可以是收集到的资料、整理好的信息、制作好的展示材料等。展示每个学生都有机会在全班面前展示自己的成果，分享自己的经验和收获。展示形式可以多样化，如口头报告、PPT演示、角色扮演等。反馈其他同学和老师可对学生的展示给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的表达能力和自信心。个人展示：分享成果，锻炼表达能力

互动评价：互相学习，共同进步互评学生之间相互评价，从他人的表现中学习和借鉴优点，同时指出不足之处并提出改进建议。互评可以帮助学生更好地认识自己和他人，促进共同进步。自评学生首先对自己的表现进行自我评价，总结自己在活动中的优点和不足，明确今后努力的方向。师评老师对学生的表现给予客观、全面的评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方并给予指导。师评可以为学生提供更专业的建议和帮助，促进学生的全面发展。

05教学评价与反馈

明确评价学生哪些方面的能力，如观察能力、思维能力、表达能力等。确定评价目标根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价标准，如准确性、完整性、创新性