二年级下册语文配套课件15.古诗二首《绝句》部编版.pptx

二年级下册语文配套课件15.古诗二首《绝句》部编版汇报人：2023-12-20

Contents目录课程背景与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展教学方法与手段探讨学生活动设计与实施评价方式与标准制定资源整合与共享建议

课程背景与目标01

杜甫，唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，其诗歌内容广泛，风格沉郁，深刻反映了唐代由盛转衰的历史进程。这首诗是杜甫在安史之乱期间，流寓成都时所作。诗中描绘了草堂浣花溪畔的春色，表达了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的安适心情。古诗《绝句》背景介绍《绝句》创作背景诗人杜甫简介

学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；理解古诗的意思，感受春天的美好。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生理解古诗的意境和情感。培养学生对古诗的热爱和兴趣，感受中华文化的博大精深。030201教学目标与要求

教材分析本课是二年级下册语文教材中的一课，选用了唐代诗人杜甫的《绝句》作为教学内容。该诗语言简练，意境深远，适合二年级学生的认知水平。教材选用本课选用了部编版二年级下册语文教材中的《绝句》一课，该教材由教育部组织编写，具有权威性和普适性。教材分析与选用

文本解读与赏析02

原文朗读播放《绝句》的原文朗读音频，让学生跟读，感受古诗的韵律美。注释讲解对古诗中的生字、生词进行注释讲解，帮助学生理解诗句含义。例如，“迟日”指的是春天日渐长，所以说“迟日”，而“江山丽”则是形容春日江山景色妍丽。《绝句》原文朗读及注释

通过多媒体展示与诗句意境相符的优美图片或视频，让学生在视觉上感受春天的美景，进而理解诗句所表达的意境。意境描绘引导学生逐句赏析古诗，体会诗人运用语言的精妙之处。例如，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”一句，诗人通过对春天特有景物的描绘，表达了春天带来的温暖和生机。诗句赏析诗句意境描绘与赏析

简要介绍杜甫的其他代表作品，如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，让学生了解杜甫的文学成就和风格特点。作品介绍介绍杜甫所处的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和思想情感。例如，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗歌大多反映了当时社会矛盾和人民疾苦。时代背景作者其他作品简介

知识点梳理与拓展03

在古诗中常常代表着离别、思念之情，如“杨柳青青江水平”等。柳树月亮是古诗中常见的意象之一，往往代表着思乡、怀人之情，如“举头望明月，低头思故乡”等。月亮鸿雁在古诗中常常代表着书信、音讯，寄托着诗人的思念之情，如“鸿雁几时到，江湖秋水多”等。鸿雁古诗中常见意象解析

押韵古诗中相邻两句的末尾音节韵母相同或相近，使诗歌具有音韵之美。如《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，其中“柳”和“天”押韵。平仄平仄是古汉语中的声调，平声包括现代汉语中的阴平和阳平，仄声包括上声和去声。古诗中的平仄安排使诗歌具有抑扬顿挫之美。如《绝句》中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，其中“窗”和“门”为平声，“雪”和“船”为仄声。押韵、平仄等声韵知识讲解

唐代文化01唐代是中国古代文化发展的高峰之一，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐代诗歌也达到了巅峰，出现了李白、杜甫等伟大诗人。绝句的特点02绝句是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句每首四句，每句五个字或七个字，简称五绝或七绝。绝句的特点是语言精练、意境深远、富有韵律美。诗人的其他作品03杜甫是唐代著名的诗人之一，他的诗歌内容广泛，思想深刻，语言凝练。《绝句》是他的代表作之一，此外他还创作了《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等脍炙人口的诗篇。相关历史文化知识拓展

教学方法与手段探讨04

通过描述春天的景象，引导学生进入《绝句》所描绘的意境，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与古诗内容相关的问题，引导学生思考并理解古诗的含义和表达技巧。问题引导鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘古诗中的景象，培养学生的创新思维和表达能力。拓展思维启发式教学法在古诗教学中的应用

多媒体辅助教学手段展示图片展示展示与《绝句》内容相关的图片，帮助学生更直观地理解古诗中的意象和景象。音频播放播放古诗的朗诵音频，引导学生感受古诗的韵律和节奏，提高学生的朗读能力。视频辅助播放与古诗背景相关的视频资料，帮助学生了解古诗的创作背景和历史文化背景。

成果展示每个小组选派代表，向全班展示本组的研究成果，锻炼学生的口头表达能力和自信心。分组讨论将学生分成小组，每组选择一首古诗进行研究，探讨古诗的主题、意象、表达技巧等，培养学生的合作精神和探究能力。互动交流鼓励学生在小组之间进行交流，分享彼此的看法和感受，促进思想的碰撞和融合，提高学生的思辨能力和创造力。小组合作探究学习模式尝试

学生活动设计与实施05

通过朗诵比赛，培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达水平。