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数学课堂结对学习的实践及思考
摘要:针对数学教学中学生数学知识面层次不同,在课堂上短暂的四十分钟的
时间很难让所有孩子都真正深刻吸收并灵活应用新的知识。单靠教师一人,无论从
时间上,还是精力上,都很难做到提升所有学生的数学知识,尤其是基础薄弱的孩
子。《义务教育数学课程标准》倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。为提学
习效率,开始了数学课堂结对学习的实践。
关键词:数学课堂,结对学习,效学习
一、数学课堂结对学习的原因
几年的数学教学工作使我意识到:纵使教师的课堂再精彩,但学生的思维活跃
度、注
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