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《动态电路分析》教学设计

教师：陈冶

内容分析：电路动态分析是初中物理教学过程中的一个难点，更是中考内容中的重点，是对电流、电压、电阻以及欧姆定律的深入应用，同时为以后电路故障分析做铺垫，在中考电学部分起到承上启下的作用，由于这部分内容对学生有较高的能力要求，因此我将这类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高学习效率。

教学目标：

复习巩固电学知识，强化知识的应用；

掌握动态分析题型的解题方法与思路。教学重点：电路动态分析方法。

教学难点：如何通过例题总结出方法，并将方法应用到实际中。

一、概要：

1、电路动态问题：就是对一个通常含有电源、滑动变阻器、开关、电流和电压表等电器元件的电路，通过改变变阻器接入电路的阻值或开关的通断来改变电路的连接方式，进而改变电路中的总电阻、电流、电压的大小。

2、动态电路基础知识

、弄清电路中各元件之间的关系：

具体来说，要弄清电阻之间是串联还是并联或两者皆有；所给的电表是测量干路的电流（或电压）还是支路中的电流（或电压）等。

、两个总电阻的变化规律：

①并联电路中的总电阻比并联的每个电阻都小；

②在任何一个电路（无论该电路是串联还是并联或两者皆有）中，总电阻随电路中某一个电阻的增大而增大，随某一个电阻的减小而减小。

掌握电表的特点：

电流表的电阻非常小，在电路中相当于导线，可看作短路；电压表的电阻非常大，在电路中相当于断路，即在分析此类问题时可先将电压表放在一边，暂不考虑。

3、基本思想

明确电路中的变量和不变量，首先确定不变的物理量（如电源的电压、各定值电阻，小灯泡的电阻以及小灯泡的额定电压和额定功率），然后根据相关的规律去分析其它量的变化。

4、解题思路

总体遵循“先局部——再整体——再局部”的思路，具体说来：

①由开关闭合、断开或某个电阻的变化分析总电阻的变化（局部）；

②根据欧姆定律，由总电阻的变化分析总电流的变化（整体）；

③由总电流的变化，根据欧姆定律和串、并联电路中电流、电压的规律分析各部分电路及支路的电压、电流的变化（局部）。

5、为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电

表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。

二、典型例题：

类型一：变阻器的阻值变化引起电路中电学物理量的变化

1、定性分析

解题提示：（1）明确电路（电压表直接去掉，简化电路）；

看准每个电表分别测的是谁的电压和电流；

先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。

串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

例1:如图所示，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。

练习1：如图所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表和电压表的示数变化情况是（ ）

A、电流表和电压表的示数变大； B、电流表和电压表的示数变小；

C、电流表示数变小，电压表示数变大； D、电流表示数变大，电压表示数变小。

例2：如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器的滑片向右移动，判断电压表、电流表示数的变化。

练习2：如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。

并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引

起的变化

例3:如图，当滑片P向右移动时，A1表、 A2表和V表将如何变化？

练习3：如图所示的电路中，电源电压不 变，闭合开关，当变阻

器的滑片向右移动时，电流表 A1的示 数 ，电流

表A的示数 。（“变大”、“不变”、 “变小”）

生活中的物理

例4：重庆市高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是( )

A．称重表相当于一个电压表 B．电路中的R1是没有作用的C．当车辆越重时，称重表的示数越小 D．当车辆越重时，称重表的示数越大

例5：如图所示是一种自动测定邮箱内油量多少的装置，R1是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道邮箱内油量的多少．则（）

油量增加，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变小

油量增加，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变大

油量减少，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变大

1油量减少，R的电阻值减小，油量表指针偏转变小

1

例6：将光敏电阻R、定值电阻R0、电流表、电压表、开关和电源连接成如图所示电路．光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小．闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，观察电表示数的变化情况应该是（）

A．电流表和电压表表示数均变小B．电流表表示数变大，电