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病句辨析及修改讲义
一、病句辨析方法及步骤
孩子们做这类题,往往喜欢读完题干,就凭感觉来判定句子是否有语病,这样往往
正确率不高,因为出题老师在筛选题的时候,就是找的我们往往容易判断错误的句子,所
以“四大名补”花仙子老师友情提醒同学们:“千万不要掉进老师挖的陷阱哦~~~”
“10种常见病因”
(1)成分残缺
成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达
的意思不明白的一种病句。
1、缺主语
①介词滥用、“使”的滥用,造成句子缺少主语
【例句1】由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
【例句2】在那美丽富饶的黑土地上,是我祖祖辈辈生活的地方。
【例句3】在老师的教育下,明白了学习的意义。
②暗中更换主语,造成主语残缺
【例句1】他是位好班长,受到了同学们的喜爱,并安排他担任了大队委。
③滥用省略,使分句中的主语残缺
【例句1】李大瓜是我们班学习最勤奋的学生,上周感冒了,把她送回家休息,
但第二天又偷偷来上学了。
【例句2】要对青少年进行热爱祖国的教育。
2、缺谓语
【例句1】不坚固的房子被地震倒塌了。
【例句2】这场大风把树叶掉了。
3】我们要远大的革命理想。
3、缺宾语
【例句1】他受坏思想的影响,走上了犯罪。
【例句2】我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。
【例句3】我送给小丽同学。
【例句4】爸爸在灯光下。
(2)成分赘余(重复)
成分残缺是指句子语意重复,造程句子成分多余。常见语义重复
语句汇总:
“自言自语”——“对自己说”
“不禁”——“忍不住”
“顿时”——“立刻”
“日渐”——“逐步”
“过去的”——“往事”
“被人”——“贻笑大方”
“忽然”——“恍然大悟”
“许多”——“莘莘学子”
“现在”——“当务之急”
“囊括”——“全部金牌”
“漫山遍野”——“到处”
“真知灼见的”——“意见”
“孑然一身”——“独自一人”
“小小的”——“弹丸之地”
“难言之隐”——“苦衷”
【例句1】桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
2】我情不自禁的脱口而出地说出来。
【例句3】他和同学一起多次反复地进行机器人试跑试验。
(3)语序不当
语序不当是指在遣词造句时,把词语的顺序颠倒了,而导致句子意思表
达不清或难以理解。
【例句1】他埋头今天上午在实验室里工作了三个小时
【例句2】刚开考半个多小时,就有人陆续交卷了。
【例句3】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
(4)用词不当
【例句4】新来的同学,从清早拖地、抹窗子,一直干到很晚才休息。
用词不当是修改病句中常见的错误之一,词语的乱用,使句子读上去很怪。
【例句1】同学们热心欢迎老师。
【例句2】张林同学提的建议很正确,大家都附和他。
【例句3】他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。
【例句4】我们班李林评上了“三好”学生的称号。
【例句5】他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
(5)搭配不当
搭配不当,多指句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配,使句子意思
表达不清楚。
【例句1】秋天的北京是美丽的季节。”
2】我们正在欣赏演员们漂亮的舞蹈。
【例句3】我很喜欢这本书,因为有很多优秀的插图。
【例句4】昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
【例句5】今天,他画了一幅图画和一篇作文。
【例句6】一座小巧的房子耸立在城郊。
【例句7】我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
【例句8】今年,王老师又被评为“优秀教师”的称号。
【例句9】秋天,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
(6)归类不当或包含
归类不当,是指
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