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病句辨析及修改讲义
一、病句辨析方法及步骤
孩子们做这类题，往往喜欢读完题干，就凭感觉来判定句子是否有语病，这样往往
正确率不高，因为出题老师在筛选题的时候，就是找的我们往往容易判断错误的句子，所
以“四大名补”花仙子老师友情提醒同学们：“千万不要掉进老师挖的陷阱哦~~~”
“10种常见病因”
（1）成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达
的意思不明白的一种病句。
1、缺主语
①介词滥用、“使”的滥用，造成句子缺少主语
【例句1】由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
【例句2】在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
【例句3】在老师的教育下，明白了学习的意义。
②暗中更换主语，造成主语残缺
【例句1】他是位好班长，受到了同学们的喜爱，并安排他担任了大队委。
③滥用省略，使分句中的主语残缺
【例句1】李大瓜是我们班学习最勤奋的学生，上周感冒了，把她送回家休息，
但第二天又偷偷来上学了。
【例句2】要对青少年进行热爱祖国的教育。
2、缺谓语
【例句1】不坚固的房子被地震倒塌了。
【例句2】这场大风把树叶掉了。
3】我们要远大的革命理想。
3、缺宾语
【例句1】他受坏思想的影响，走上了犯罪。
【例句2】我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
【例句3】我送给小丽同学。
【例句4】爸爸在灯光下。
（2）成分赘余（重复）
成分残缺是指句子语意重复，造程句子成分多余。常见语义重复
语句汇总：
“自言自语”——“对自己说”
“不禁”——“忍不住”
“顿时”——“立刻”
“日渐”——“逐步”
“过去的”——“往事”
“被人”——“贻笑大方”
“忽然”——“恍然大悟”
“许多”——“莘莘学子”
“现在”——“当务之急”
“囊括”——“全部金牌”
“漫山遍野”——“到处”
“真知灼见的”——“意见”
“孑然一身”——“独自一人”
“小小的”——“弹丸之地”
“难言之隐”——“苦衷”
【例句1】桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
2】我情不自禁的脱口而出地说出来。
【例句3】他和同学一起多次反复地进行机器人试跑试验。
（3）语序不当
语序不当是指在遣词造句时，把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表
达不清或难以理解。
【例句1】他埋头今天上午在实验室里工作了三个小时
【例句2】刚开考半个多小时，就有人陆续交卷了。
【例句3】通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
（4）用词不当
【例句4】新来的同学，从清早拖地、抹窗子，一直干到很晚才休息。
用词不当是修改病句中常见的错误之一，词语的乱用，使句子读上去很怪。
【例句1】同学们热心欢迎老师。
【例句2】张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
【例句3】他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
【例句4】我们班李林评上了“三好”学生的称号。
【例句5】他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
（5）搭配不当
搭配不当，多指句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配，使句子意思
表达不清楚。
【例句1】秋天的北京是美丽的季节。”
2】我们正在欣赏演员们漂亮的舞蹈。
【例句3】我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
【例句4】昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
【例句5】今天，他画了一幅图画和一篇作文。
【例句6】一座小巧的房子耸立在城郊。
【例句7】我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
【例句8】今年，王老师又被评为“优秀教师”的称号。
【例句9】秋天，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
（6）归类不当或包含
归类不当，是指
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