高三教师个人工作计划5篇.pdf

5篇

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贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必

须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能

获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为的高考做准备，为学生

打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。

一轮复习，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把知识点一个

一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复习的计

划性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：

一、作好每章复习

这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，

形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题

多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的

综合，关注在知识的交会点处设计问题。

二、重视数学思想方法的教学

在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维

过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力

平时的练习中，会遇到很多熟悉的`题目，在高考题中，将出现一些“新”

的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，

“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、

“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。

四、提高学生的解题能力

数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重

要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训

练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、

严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填

空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，

全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。

五、注重学生卷面表达的训练

高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。

一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面

表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会

的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

六、做好试卷评析工作

学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需

要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转

换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论

题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

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一、学生基本情况

通过综合分析我校届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理

备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届

学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，

为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一

轮复习，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。

二、指导思想

本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基

教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和

生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用

功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应

突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解

决地理问题的能力。

三、一轮复习应做好以下几方面工作：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题

每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究——高考题，教师要不断研究高

考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研

究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次

月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策

略。