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中国高职英语语法教学的认知研究——一项个案研究的开题报告

摘要：

本文旨在探讨中国高职英语教学中的语法教学认知研究。采用个案研究法，对一所高职院校的英语语法教学进行观察、分析和描述，旨在探讨学生对语法教学的认知、反应和理解，以及教师的教学方法和策略。

本研究将运用量化和质性方法，通过问卷和访谈等调查方式，分析学生和教师的态度、看法和体验。结果将展示学生在语法教学中的困难和挑战、学习效果和期望，以及教师在教学生语法方面的方法和策略。

语法是英语学习中的基础，也是考试中的重要部分。因此，研究英语语法教学对于提高学生的语言水平和考试成绩具有重要的意义，同时也有助于教师更好地了解学生的学习需求和难点。

本研究的成果可为高职院校英语教学提供一定的参考和借鉴。同时，本研究也有助于深入了解中国高职院校英语教学中存在的问题和挑战，从而提出更合适的教学模式和教学策略。

关键词：高职院校；英语语法教学；认知研究；个案研究法；问卷；访谈

Abstract:

ThispaperaimstoexplorethecognitiveresearchofgrammarteachinginChinesevocationalcollegesEnglishteaching.Byadoptingthecasestudymethod,observing,analyzing,anddescribingthegrammarteachinginanEnglishclassofvocationalcollege,itaimstoinvestigatestudents’cognition,reaction,andcomprehensiontogrammarteaching,aswellasteacher’steachingmethodsandstrategies.

Thisresearchwillusequantitativeandqualitativemethods,throughquestionnairesandinterviews,toanalyzestudentsandteachers’attitudes,opinions,andexperiencestogrammarteaching.Theresultswilldemonstratethedifficultiesandchallenges,learningachievementsandexpectationsofstudents,aswellastheteacher’smethodsandstrategiesofteachingstudents’grammar.

GrammaristhefoundationofEnglishlearningandanessentialpartofexams.Therefore,studyingEnglishgrammarteachingisofgreatsignificanceforimprovingstudents’languageproficiencyandexamresults.Italsohelpsteacherstounderstandthestudentslearningneedsanddifficultiesbetter.

TheresultsofthisresearchcanprovidesomereferencesandinspirationsforEnglishteachinginvocationalcolleges.Atthesametime,thisresearchisalsohelpfulinfurtherunderstandingtheproblemsandchallengesinEnglishteachinginChinesevocationalcolleges,thusproposingmoresuitableteachingmodelsandstrategies.

Keywords:vocationalcolleges;Englishgrammarteaching;cognitiveresearch;casestudymethod;questionnaire;interview.