《利用单位“1”解决问题》教学设计(南宁市江南小学 曾毅).pdfVIP

《利用单位“1”解决问题》教学设计

姓名：曾

所在单位：广西壮族自治区南宁市江南区江南小学

联系电话：1576161641

所属版本：《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）人教版六年级上册数学第

42-43页例7、做一做及相关练习。

【教材分析】

新课程倡导“用教材教而不是教教材”，教学设计应坚持以学生发展为本。

《工程问题》这部分内容是九年义务教育小学数学第十一册第三单元分数除法的

最后一部分内容。工程问题应用是分数应用题中的一个特例，它是学生在学习了

整数工程问题的基础上进行教学的。这类应用题的数量关系和解题思路与整数工

程应用题基本相同，不同之处在于它是利用分数知识中的单位“1”来理解和解

决有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的数学问题。解题时要把工

作总量抽象成一个整体,用单位“1”表示,把单位时间内完成工作总量的几分之

一表示为工作效率。由于计算的不是具体的数量,学生往往感到抽象、不易理解。

这既是对过去列