霍尔果斯市苏港中学2023-2024学年高二下学期4月月考生物试卷(含答案).docxVIP

霍尔果斯市苏港中学2023-2024学年高二下学期4月月考生物试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．城市生活垃圾提倡分类回收处理，实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是()

A.自生原理 B.整体原理 C.循环原理 D.协调原理

2．气候变暖导致海平面上升，将给人类带来无法估计的灾难。下列说法不正确的是()

A.大气中CO2的含量很高导致地球表面温度的升高

B.为防止气候变暖，人类要尽量减少CO2的排放量

C.为防止气候变暖，人类要尽可能多地植树造林、保护植被

D.海水温度升高时，海水向大气释放的CO2将减少，有利于阻止气温升高

3．“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞。”油菜花可以通过()吸引蜂蝶

A.物理信息和化学信息 B.化学信息和行为信息

C.物理信息 D.行为信息

4．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是()

A.在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声求偶，这是一种行为信息

B.某种鸟通过点头或鞠躬追求配偶，这一现象说明生态系统中信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定

C.生态系统中的物理信息只来自非生物环境

D.莴苣种子必须接收某种波长的光信息才能萌发，说明生命活动的正常进行离不开信息传递

5．下列有关果酒、果醋和腐乳、泡菜制作的叙述，正确的是()

A.参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体

B.在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与

C.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋

D.泡菜制作时表面长一层白膜是醋酸菌的大量繁殖导致

6．下列关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是()

A.物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程

B.碳在生物群落内的循环主要是以含碳有机物的形式进行的

C.物质循环与能量流动不可分割，同时进行

D.物质循环特点是循环往复，具有全球性

7．下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是()

A.微生物培养前，需对培养基进行消毒

B.测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C.分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D.分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源

8．用“麦汁酸化”法酿造的酸啤酒既有麦芽清香，又酸甜适口。它是通过微生物发酵将麦汁中的麦芽糖和其他糖类转化为醋酸和乳酸，再结合酒精发酵制作而成。下列说法错误的是()

A.酵母菌和醋酸菌发酵过程中控制通气的情况不同

B.发酵的原理是利用真菌的无氧呼吸与细菌的有氧呼吸

C.后期发酵产生酒精时，应将发酵温度控制在18～30℃范围内

D.酒精发酵时发酵罐内液面不再有气泡产生，说明发酵基本完毕

9．某同学在制作泡菜前，查阅资料得知，可以向泡菜坛中加入一些“陈泡菜水”。在制作泡菜时，他在不同时间测定了泡菜中的亚硝酸盐含量，结果如图所示。下列有关叙述正确的是()

A.该同学制作出的泡菜“咸而不酸”，可能的原因是食盐浓度过高、发酵温度过低等

B.泡菜制作过程中检测亚硝酸盐含量的目的是了解乳酸菌的生长状况

C.泡菜制作过程中加入的“陈泡菜水”需要进行灭菌处理

D.泡菜制作过程中，亚硝酸盐含量越积越多，因此泡菜的取食时间越早越好

10．生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述错误的是()

A.消费者没有参与碳循环的过程

B.生产者的光合作用是碳循环的重要环节

C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节

D.碳在生态系统内部主要以CO2形式循环

11．微生物的纯培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。如图为酵母菌的纯培养的部分操作步骤，下列说法正确的是()

A.完成步骤④的过程中，接种环共灼烧处理了5次

B.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基中加入尿素和酚红的目的是相同的

C.该接种方法可用于获得酵母菌的纯培养物

D.接种后，待菌液被培养基吸收，将④倒置培养，皿盖上标注菌种及接种日期等信息

12．下列实例与主要体现的生态工程基本原理，匹配最恰当的是()

A.中国传统农业——自生原理

B.桑基鱼塘生产模式——循环原理

C.太湖中水葫芦泛滥——协调原理

D.防护林成为灰色长城——整体原理

13．下列有利于降低生态足迹、提高生态效率的合理途径是()

A.提高高耗能工业的比重,适当提高能源价格

B.大力开垦荒地,扩大耕地面积,提高单位面积产量

C.进一步调整产业结构,加强国际合作

D.限制资源、能源开发,减轻环境负荷

14．“杂交水稻之父”袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育植株，这是利用了生物多样性中的()

A.生