长方体的认识导学案.docx

湘阴县xxx学校五xx数学科学案

班级：小组：姓名：时间:

课型

新授课

主备人

xxx

审核

课题

长方体的认识

第1课时

累计12课时

xxx标

1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。重点

2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。难点

知识链接

1、说说什么是平面图形，你能说出几种平面图形来吗？

2、下面的两个图形是平面图形吗？在生活中哪些地方看到过这样的物体？

学习流程

备注

自主学习

1.你了解长方体的各部分名称吗？拿出一个长方体纸盒，摸一摸、指一指、说一说它的各部分名称。

2.交流自己的感觉和认识，小组内整理填写书本19页的表格。

3.预习小结

我的疑惑：

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二、合作探究

讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

任务一：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？它们的名称是什么？

长方体的12条棱可以分为几组？你有几种分法？每种分法都是依据什么？

任务二：长方体最多有几个面是正方形？最多有几条棱的长度相等？

任务三：概括长方体的特征。

长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。

xx质疑：

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三、达标检测

1、如下图：

（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？

（2）哪几个面的长是6厘米、宽是4厘米？

（3）面积是32平方厘米的有哪几个面？4cm

6cm

8cm

2、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长总和是多少厘米？

3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的一组长、宽、高的和是多少厘米？

4、用一根长88分米的铁丝焊接成一个长方体框架模型，这个模型的长12分米，宽6分米，可以焊多高?

5、用一根长20分米的铁丝能做成一个长1.5分米，宽1.2分米，高2.5分米的长方体框架吗？

四、反思小结

1.我的收获：

2.新的疑问：

__五、作业布置

1.完成教材“做一做”及课本上相关习题。

2.完成能力培养与测试相关习题。