五年级上册语文课件桂花雨共张PPT部编版.pptx

五年级上册语文课件桂花雨共张PPT部编版

汇报人：

2024-01-27

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

思考题引导与课堂互动

德育渗透与情感教育

艺术表现与多媒体辅助

课文背景及作者简介

01

琦君在童年时期亲身经历了摇桂花的欢乐，这段经历成为她创作《桂花雨》的灵感来源。

琦君童年经历

故乡情结

文学创作动机

琦君对故乡有着深厚的感情，桂花作为故乡的代表性花卉，自然成为她抒发思乡之情的载体。

琦君通过《桂花雨》的创作，表达了对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情。

03

02

01

琦君（1917年-2006年），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。当代台湾女作家、散文家。

琦君简介

《桂花雨》、《春酒》、《粽子里的乡愁》等。

代表作品

琦君的作品多以儿童故事为题材，充满童趣和温情，同时融入了对中国传统文化和民俗的深刻思考。

作品风格

时代背景：琦君生活在20世纪的中国社会变革时期，她的作品反映了这一时代的风貌和人们的精神追求。

文本解读与赏析

02

描述故乡的桂花和桂花雨，表达对故乡的思念之情。

通过比较不同地方的桂花，突出故乡桂花的独特之处。

叙述童年时期摇桂花的情景，展现童真童趣。

第一段

第三段

第七段

开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基调。

比较不同地方的桂花，突出故乡桂花的独特之处。

总结全文，再次表达对故乡的思念之情。

朴实自然的语言风格，贴近儿童生活。

运用对比手法，突出故乡桂花的独特之处。

通过细节描写和场景再现，展现童真童趣和思乡之情。

情感真挚动人，容易引起读者共鸣。

01

02

03

04

知识点梳理与拓展

03

生字词认读

通过课件展示课文中的生字词，引导学生正确认读。

生字词理解

结合课文语境，帮助学生理解生字词的含义。

生字词运用

设计练习题，让学生在实际运用中巩固生字词。

通过课件展示比喻手法的定义和示例，引导学生理解比喻在表达中的作用。

比喻手法

通过课件展示拟人手法的定义和示例，帮助学生理解拟人的表达效果。

拟人手法

通过课件展示排比手法的定义和示例，让学生感受排比的表达力量。

排比手法

中秋节习俗

通过课件介绍中秋节的起源、习俗和与桂花的关联，让学生了解中秋节的文化背景。

桂花文化

通过课件展示桂花的象征意义和文化内涵，让学生了解桂花在中国传统文化中的地位。

诗词欣赏

通过课件展示与桂花和中秋节相关的经典诗词，引导学生欣赏和感受诗词的意境美。

思考题引导与课堂互动

04

01

02

04

桂花雨中的“桂花”象征了什么？

作者通过描写桂花雨想表达什么样的情感？

课文中的哪些细节描写体现了作者对桂花的深厚感情？

你如何理解课文中“香气袭人”这个词语的含义？

03

03

时间安排

教师可根据课堂实际情况，为每个小组分配适当的讨论和展示时间。

01

分组讨论

学生分成若干小组，每组选择一个问题进行深入讨论，并准备向全班展示讨论成果。

02

展示形式

每个小组可以通过口头报告、PPT演示、角色扮演等方式展示讨论成果，鼓励创意和多样化的展示方式。

1

2

3

教师针对每个小组的展示成果进行点评，包括问题理解、分析深度、表达清晰度等方面。

点评内容

教师总结全班的讨论成果，强调课文中的重点和难点，帮助学生加深对课文的理解。

总结归纳

教师可以引导学生思考如何将课文中的情感和描写方法应用到自己的写作中，提高学生的写作能力。

延伸拓展

德育渗透与情感教育

05

引导学生联系自己的童年经历，体会作者对童年生活的深深怀念之情。

拓展阅读相关作品，加深学生对童年生活和怀旧情感的理解和体验。

通过课文中的描写，感受作者童年时期在故乡的生活场景和美好回忆。

通过课文中对桂花雨的细腻描写，引导学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱之情。

结合课文中的故事情节和人物形象，引导学生体会亲情和友情的珍贵，学会珍惜身边的亲人和朋友。

通过拓展阅读和写作练习，进一步加深学生对美好情感的理解和表达能力。

引导学生关注身边的美好事物，如美丽的风景、和谐的人际关系、珍贵的文化遗产等。

通过课文中的故事和人物形象，启发学生思考如何感恩生活、珍惜当下。

组织学生进行感恩和珍惜主题的讨论和写作练习，引导学生将感恩和珍惜的情感转化为实际行动。

艺术表现与多媒体辅助

06

选择与文本情感相契合的背景音乐，如轻柔的古典音乐或具有民族特色的乐曲，为朗诵营造恰当的氛围。

教师或学生可配乐朗诵全文或重要段落，通过音乐的渲染作用，引导学生进入文本情境，感受作者所表达的思想感情。

在朗诵过程中，注意语音语调、停顿重音等朗诵技巧的指导，帮助学生更好地理解文本内涵。

课件中可插入与文本内容相关的精美插图，如桂花飘落、人们赏桂等场景，让学生通过直观形象的画面感受文本所描绘的情境。

引导学生仔细观察插图，并结合文本内