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五年级上册语文课件第一单元《桂花雨》部编版
汇报人:
2024-01-27
课文背景及作者简介
文本解读与赏析
字词理解与运用
句子理解与赏析
段落大意概括与主题思想提炼
课后习题解答与拓展延伸
目录
CONTENTS
01
课文背景及作者简介
琦君(1917年-2006年),原名潘希真,浙江温州市瓯海区人。当代台湾女作家、散文家。
她的代表作品有《桂花雨》、《烟愁》、《细纱灯》等,其中《桂花雨》入选了小学语文教材。
琦君的作品多以儿童故事、怀旧情感、生活琐事为题材,风格朴实自然,情感真挚细腻。
琦君被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”,她的作品深受读者喜爱,对台湾文学的发展产生了重要影响。
《桂花雨》是琦君的一篇回忆性散文,创作于20世纪80年代。
这篇散文以作者童年时代在故乡浙江温州的生活为背景,通过描写故乡的桂花和“摇桂花”的场景,表达了作者对故乡和童年生活的深深怀念之情。
作品中融入了作者对故乡风物、民俗文化的热爱和赞美,同时也展现了作者对家庭、亲情的珍视和感恩。
20世纪中后期,台湾经历了经济起飞和社会转型的重要时期。
随着工业化和城市化的快速发展,台湾社会逐渐呈现出繁荣和多元化的特点。
在这个时期,台湾文学也迎来了重要的发展机遇,涌现出了一批优秀的作家和作品。
琦君作为这个时期的代表性作家之一,她的作品反映了台湾社会的时代风貌和人民的精神面貌。
01
02
03
04
02
文本解读与赏析
文章采用总分总的结构,先总述桂花开放的情景,再分述摇桂花的欢乐,最后总结全文,表达了作者对故乡和童年生活的怀念之情。
文章语言清新自然,笔触细腻,通过描写桂花的特点和摇桂花的情景,表达了作者对桂花的喜爱和对故乡的思念之情。
写作特点
篇章结构
家乡桂花美景
作者描绘了家乡院子里桂花盛开的情景,金黄的桂花缀满枝头,散发着浓郁的香气,仿佛让读者置身于桂花丛中。
童年趣事
文章中提到了摇桂花的情景,孩子们抱着桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得满头满身都是。这既是孩子们的乐趣,也是他们童年生活中难忘的记忆。
作者通过描写家乡桂花的美景和童年趣事,表达了对故乡的深深怀念之情。故乡的一草一木、风土人情都深深地烙印在作者的记忆中。
对故乡的怀念
文章中的童年趣事让读者感受到作者童年生活的快乐和无忧无虑。这些美好的回忆让作者对童年生活充满了怀念之情。
对童年生活的怀念
03
字词理解与运用
常绿小乔木或灌木,花簇生于叶腋,黄色或黄白色,极芳香。
桂花(guìhuā)
淡雅(dànyǎ)
飘落(piāoluò)
陶醉(táozuì)
素净雅致;素淡典雅。
形容物体飘荡降落的下沉状态。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中,沉醉于某种事物或境界里,以求得内心的安慰。
近义词
飘落-飘舞
陶醉-沉醉
淡雅-素雅
02
03
04
01
反义词
陶醉-清醒
飘落-上升
淡雅-浓艳
成语
桂子飘香、沁人心脾、芬芳馥郁
俗语
桂花飘香,秋意浓。
拓展
了解桂花的文化寓意,如“桂子月中落,天香云外飘”等诗句,感受桂花在传统文化中的地位和影响。同时,可以引导学生通过观察和描绘桂花的形态、香气等特点,培养其观察力和表达能力。
04
句子理解与赏析
原文句子
“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!’”
欣赏与仿写指导
这个句子通过生动的描写,展现了桂花飘落的美丽景象,以及人物对此的惊喜和愉悦之情。仿写时,可以引导学生回忆自己生活中的类似场景,用相似的句式和修辞手法进行表达。
关键句子
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
含义剖析及情感表达
这句话表达了主人公对家乡桂花的深厚感情,认为即使其他地方的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。这体现了人们对故乡的深深眷恋之情。
“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!’”这句话中,将飘落的桂花比作下雨,形象地描绘出了桂花飘落的情景。
比喻
“桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。”这句话中,将桂花树拟人化,赋予其“笨笨”的形态和“迷人”的香气,使得桂花树更加生动形象。
拟人
05
段落大意概括与主题思想提炼
描述故乡的桂花盛开景象,以及“我”喜欢桂花的原因。
讲述母亲与桂花的深厚情感,以及“桂花雨”给“我”带来的美好回忆。
通过对比,突出故乡桂花的独特之处,表达对故乡的思念之情。
总结全文,点明中心思想,即乡愁情怀和家国情怀。
第一段
第二段
第三段
第四段
本文通过细腻入微的描写,将读者带入一个充满桂花香气的故乡,让人感受到作者对故乡深深的眷恋和思念之情。这种情感通过“桂花雨”这一富有诗意的意象得以淋漓尽致地表达
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