部编版九年级下册语文《短文两篇》PPT教学课件.pptxVIP

;;学情

诊断;谈读书;弗朗西斯·培根(1561—1626);怡情()练达()聪颖()滞碍()狡黠()诘难()

吹毛求疵()味同嚼蜡()

藻饰()寻章摘句();怡情：使心情愉快。

文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。

练达：阅历多而通达人情世故。

诘难：诘问，为难。

狡黠：狡诈。;寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

滞碍：不通畅。

吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。

高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。;自主探究;自主探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;谈读书;检测小结;检测小结;课时小结;不求甚解;马南邨(1912－1966);学情

诊断;开卷有益()：读书必有所得。

劝诫()

狂妄自大()：极端的自高自大。

要诀();自主探究;如果作者先提出一个错误的观点(竖靶子)，然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章为驳论文。;自主探究;自主探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;检测小结;检测小结;检测小结;检测小结;课时小结;议论文;;;;

;;;狡黠诘难;liàn（）达要jué（）;使心情愉快。

阅历多而通达人情世故。

修饰。

狡诈，刁滑。

诘问，为难。;觉悟高，天资聪慧，非常聪明。

不通畅。

关键的窍门、重要的诀窍。

劝告人们改正缺点错误，警惕未来。

指漫无边际地大发议论（多含贬义）。

搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。;形容写文章或说话枯燥无味。

刻意挑剔毛病，寻找差错。

形容人十分骄傲自满。

打开书本,总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书。;导思1.《谈读书》阐述了读书应有怎样的正确目的？读书有哪些益处？;;“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句话运用???什么修辞手法？有什么作用？;“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？;;“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？;“诘难作者”“尽信书上所言”“只为寻章摘句”，这样的读书态度会有怎样的坏处？;“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？;“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组排比句的表达效果。;;“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么论证方法？有什么作用？;这里列举学习相关学科知识的作用，有什么表达效果？;第①段有什么作用？;;分析一下第②段的论证思路？;这一段论述了哪两个方面的问题？请结合文段内容回答。;作者认为“不求甚解”的含义是什么？;“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。”画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？;“要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。”怎样理解画线句子中“死读”“活读”的含义？;第⑥段举诸葛亮的例子有什么作用？;第⑦段能否删去，为什么？;文章开头第①段“一般人常常以为”和结尾第⑨段“经验证明”是插入语，有什么作用？;为什么列举读书过程中遇到的各种问题？;点拨：（1）运用比喻说理。例如，用“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。;（2）运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。