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《庖丁解牛》;;;知识链接;知识链接;解题;;;;思考①:文章是如何描绘写庖丁解牛的?;思考②:第二段中专门写文惠君话语的有何作用?;思考③:庖丁技艺高超的最主要的原因是什么?;思考④:庖丁经过了哪些阶段才达到这个境界的?;思考⑤:课文是怎样通过对比突出庖丁解牛技艺之高的?;思考⑤:课文是怎样通过对比突出庖丁解牛技艺之高的?;;;成语积累;;;谢谢观看;庖丁解牛;1.了解庄子及其思想观点;掌握重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
3.领会《庄子》散文以故事说明道理,把道理寓于故事之中的特点。;庄周(约前369—前286),字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。伟大的思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,与老子并称为“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期的。相传,庄周自幼聪明好学,与惠施为挚友,曾南游楚越,探访古风,一生率性任直,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。他生活贫困,以编草鞋为生,但淡泊名利,以清净修道为务,楚威王曾以厚礼请他任相,被他拒绝,从此终身不仕。;庄子思想是从老子思想发展而来的,他把老子的道发展成主观唯心主义,把朴素的辩证法发展成相对主义。主要有“天道无为”、相对的认识论、无条件的精神自由等思想,属于唯心主义体系。
庄子的文章,想象奇特丰富,结构变化多端,文字汪洋恣肆,意象雄浑,情致旷达,具有浓厚的浪漫主义色彩,给人超凡脱俗与崇高美妙的感受,在中国文学史上独树一帜。
主要作品:庄周和他的门人以及后学著有《庄子》。;写作背景;课文探究;2.方今之时,庖丁如何感触牛?;活画出庖丁达到“道”境之后的谨慎态度。“怵然为戒”,表现出高度警惕;“视为止”,表现了用心专一;“行为迟”,表现出小心谨慎。;内容小结;主题归纳;深入探究
;①对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”——解牛的规律,作为实践的目标。
②不懈实践,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律。
③谨慎小心,尊重规律。“每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。;文章先讲述故事,再点明寓意。就故事说,又分两层,即由写“技”到说“道”。先描述庖丁解牛的高超技艺,再由庖丁阐述他的解牛之道。写庖丁的技,先是直接描写,再通过文惠君的赞叹加以小结,并转入庖丁的谈“道”。对“道”的阐述又分为三个方面:一、从纵的方面介绍掌握“道”的三个阶段,突出掌握“道”以后的特点;二、从横的方面将庖丁与良庖、族庖进行比较,以说明得“道”与否的异同;三、说明成功地解决了难以处理的“族”的问题,这是从一般写到特殊。这三个方面都紧紧扣住“依乎天理”“因其固然”之“道”进行阐述。庖丁答文惠君的第一句话,将写技与谈“道”两方面自然地联系起来。文惠君所说由庖丁之言获得养生之道的话,又起到统摄全文、揭示主题的作用。全文围绕解牛的事件,阐述一个“道”字,由具体到抽象,条分缕析,环环相扣,将道理说得晓畅透彻。;语言简练,生动传神。如写庖丁解牛时手、肩、足、膝的动作,只用触、倚、履、踦四字,便反映出各自的特色。用“嘻,善哉!技盖至此乎”这八个字(实词、虚词各半)三句话,就将文惠君看到庖丁高超的解牛技术而产生的惊异、赞叹与疑惑不解的思想感情真实地反映出来。“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”几句,将庖丁解决特殊困难时那种专心致志、小心谨慎而又充满信心的内心活动、目光和动作特点,刻画得淋漓尽致,又与后面写庖丁因困难获得解决而悠然自得的动作、神态形成鲜明对照。;①臣之所好者道也,进乎技矣——了解规律,掌握规律。
②臣以神遇而不以目视——抓住本质,用心处事。
③依乎天理……因其固然——顺其自然,不强求。
④技经肯綮之未尝——避开锋芒,从长计议。
⑤以无厚入有间——以己之利攻彼之弊。
⑥每至于族……行为迟,动刀甚微——不莽撞,谨慎
行事。
⑦善刀而藏之——收敛锋芒,低调做人。;观点一:它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失,摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚,或高举远慕,或怡然自适,与活泼流动、盎然生意的大自然融为一片,从中获得生活的力量和生命的意趣,从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难。这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的失败和不幸之后,并没有真正毁灭,而更多的是保存生命、坚持节操、洁身自好却隐逸遁世以山水自娱。;观点二:随顺自然,回归自然。
老庄哲学研究专家陈鼓应先生说:“在一个混乱的社会里,庄子为人们设计了自处之道。在他所建构的价值世界中,没有任何的牵累,可以悠然自处,怡然自适。”这就是一种神游物外的超然境界。在当下这样一个快节奏的高科技
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