七年级上册语文文学常识与课文理解复习教案-苏教版.doc

七（上）文学常识与课文理解复习教案

教学目标：

掌握中国著名作家及其代表作品。

课文中出现的外国著名作家的国籍与作品。

课文“题解”、“注释”与知识短文中有关小说、散文、诗歌、戏剧等方面的文学常识,以及记叙文、说明文、议论文的一般常识。

重点课文的主要内容及艺术特色。

教学重点：

、掌握中国著名作家及其代表作品。

、课文中出现的外国著名作家的国籍与作品。

教学难点：

课文“题解”、“注释”与知识短文中有关小说、散文、诗歌、戏剧等方面的文学常识,以及记叙文、说明文、议论文的一般常识。

重点课文的主要内容及艺术特色。

教学准备：课本、学案等

教学类型：复习

教学课时：一课时

学科：语文

主备人：吴蔚华复备人：陈万华任教班级：九（、）班

教学后记：

文学常识考点的应对策略主要还是在于识记，从复习一开始就要要求学生整理出一份识记材料，把所有考点列出来，然后科学合理的规定每天的识记任务，可采取自查和相互抽查的方式来检查识记效果。同学们只要能把握好考查走势，优化备考策略，从第一轮复习起就稳打稳扎，相信一定能很好的掌握好这个知识点。

教学步骤：

一、考点概述

掌握中国著名作家及其代表作品。

课文中出现的外国著名作家的国籍与作品。

课文“题解”、“注释”与知识短文中有关小说、散文、诗歌、戏剧等方面的文学常识,以及记叙文、说明文、议论文的一般常识。

重点课文的主要内容及艺术特色。

二、常见题型

根据以往的考查情况，考查的题型多为选择题，外省市也有填空题、简答题，文学常识内容考查涵盖课本中出现的中外作家、所处时代及其代表作。

三、应对策略

、整理相关材料

从复习一开始就要要求学生整理出一份识记材料，把所有考点列出来。

、落实识记计划

将整理出来的识记材料分割成一些大的条块，然后科学合理的规定每天的识记任务，一般可以利用零星时间进行指定性识记。

、强化巩固记忆

可采取自查和相互抽查的方式来检查识记效果。文学常识考点的应对策略主要还是在于识记，同学们只要能把握好考查走势，优化备考策略，从第一轮复习起就稳打稳扎，相信一定能很好的掌握好这个知识点。

四、知识点梳理

见《中考学案》—页。

五、巩固练习

完成学案。

七（上）文学常识复习与课文内容理解学案

、下列说法有误的一项是（）

、《繁星》选自巴金的《海行杂记》。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”热爱自然、向往美好生活的感情。

、《郑人买履》出自《韩非子》，是战国时韩非所著，是道家的重要著作。《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书。

、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者沈复，清代散文家。文章围绕“记趣”这一中心，生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

、《社戏》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。这篇文章以去看社戏为线索，通过童年时作者和伙伴们看社戏的事件，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。

、下面表述正确的一项是（）

、《端午日》这篇民俗散文描写茶峒人穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、捉鸭子一系列欢度端午节的活动，让我们感受到了民族精神与文化的魅力。

、《本命年的回想》作者是刘绍棠，他的文学创作一直致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色”，这篇小说写了京郊运河地区几十年前的过年习俗，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、质朴纯真的父老乡亲。

、《春》的作者朱自清，字佩弦，他是江苏省扬州人，现代散文家、诗人、小说家。《春》描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上的思想感情。、《夏》是梁衡写的一篇优美的抒情散文。文章抓住夏天的热烈和充满紧张、急促的旋律的特点，描绘了金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

、下面说法错误的一项是（）

、《三峡》选自《水经注》，《水经注》既是一部地理著作，也是一部优秀的山水游记，它是后世山水游记的先导。作者郦道元是北魏地理学家、散文家。课文描写三峡的山水和一年四季三峡景色，展现了三峡的美丽风光。

、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。

、《皇帝的新装》具有丰富的想象和夸张，以“新装”为线索展开情节，写一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。安徒生是世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

、《蔚蓝的王国》是俄国十九世纪批判现实主义作家屠格涅夫的一篇优美散文，他以