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[教学目标]
回顾六年的语文学习,交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能借助文言文里学过的字的意思,推想词语的意思。
3.能体会到引用的好处,并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》,了解赵孟頫及其楷书的特点。
5.理解“穷则变,变则通,通则久”等句子的含义,并能背诵。
[教学重难点]
1.能借助文言文里学过的字的意思,推想词语的意思。
2.能体会到引用的好处,并在习作中尝试运用。
3.理解“穷则变,变则通,通则久”等句子的含义,并能背诵。
[教学课时]
2课时
第1课时
◆课时目标
1.回顾六年的语文学习,交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能根据文言文里学过的字的意思,推想词语的意思。(重点)
3.读例句,联系课文内容体会引用的好处。(难点)
一、学习“交流平台”
1.质疑导入:你认为什么是“习惯”?学生根据自己的已有知识,说说自己
的认知。
2.说说习惯对人的影响力。
(1)学生自由说说自己的认识。
(2)知识链接:读一读屏幕上关于习惯的名言。
卓越不是单一的举动,而是习惯。—
—亚里士多德
思想引导行为,行为养成习惯,习惯造就性格。—
—约·凯恩斯
孩子成功教育,从好习惯培养开始。—
—巴金
1
过渡:六年的小学学习生活即将结束,六年期间我们学习了很多课程,也
养成了一些
良好的学习习惯,你有哪些良好的学习习惯可以和同学分享呢?
4.小组交流,教师反馈。
预设1:
着问题去读书了。
预设2:在读书时能展开想象、联系实际;学会了做读书笔记,能不断积累
好词好句好文章。
预设3:生活中开始注意观察了,开始留意周围事物的变化了;坚持每天写
一写,通过多动笔提高了写作水平。
过渡:同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结,现在请大家读读“交
流平台”中几位同学的发言,看看他们养成了哪些良好的学习习惯。(课件出示
交流平台)
1:我现在几乎每天都要读课外书,而且读的大多是名著,阅读品位也在提
高。
2:我习惯边读书边思考,用旁批或笔记把心得写下来,感觉好像在和作者
聊天,同时也加深了对作品的理解。
3:我每次完成习作后都认真读几遍,看看通不通顺,有什么问题,然后用
修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
4.我碰到不懂的问题会随时向别人请教,或者去读书、查资料,琢磨解决问
题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。
教师点拨:同学们在学习过程中,有的善于搜集资料,帮助自己更好地理解
文章;有的善于使用工具书,帮助自己学习难懂的字词。这些都是良好的学习习
惯。
5.启发思考:你觉得学习中养成良好的学习习惯有什么好处?
(良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性,培养自主学习的能
力,提高学习效率,甚至对我们的生活产生良好的影响。在今后的学习中希望同
学们养成越来越多的良好的学习习惯。)
(一)推测词语的意思。
1.过渡:你能借助文言文里学过的文字,推想下面词语的意思吗?(课
件出示)
走马观花自愧弗如声泪俱下
...
不以为然过犹不及赴汤蹈火
...
2
2.出示
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