幼儿园大班美工活动教案设计灯笼.pptx

幼儿园大班美工活动教案设计灯笼汇报人：2024-01-26

目录活动背景与目标灯笼文化及历史美工活动准备制作灯笼步骤详解幼儿实践操作指导作品展示与评价活动延伸与拓展

01活动背景与目标

010203传统文化教育灯笼作为中国传统文化的重要元素，通过制作灯笼可以让幼儿更直观地了解和感受传统文化。节日氛围营造在节日或特殊场合，灯笼常常被用来营造氛围，幼儿制作灯笼可以锻炼他们的动手能力和创造力。跨学科整合美工活动与语言、社会等领域相互渗透，制作灯笼可以整合多学科知识，促进幼儿全面发展。活动背景

ABDC认知目标让幼儿了解灯笼的历史、种类和特点，培养对传统文化的兴趣和热爱。技能目标通过制作灯笼，锻炼幼儿的动手能力、观察能力和创造力，提高美术素养。情感目标培养幼儿的民族自豪感和审美情趣，激发对美好生活的向往和追求。社会目标通过小组合作制作灯笼，培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与他人沟通和协作。活动目标

02灯笼文化及历史

灯笼最初作为古代人们夜间照明的工具，随着社会发展，逐渐演变为具有观赏性和文化内涵的工艺品。古代照明工具在传统节日和庆典活动中，人们会挂起各式各样的灯笼，增添节日气氛，表达对美好生活的向往。节日庆典用品灯笼制作融合了绘画、剪纸、雕刻等多种民间艺术形式，展现出丰富的地域特色和民族风情。民间艺术形式灯笼的起源与发展

造型饱满圆润，寓意团圆和美满，是传统节日中常见的灯笼形式。造型精美细致，多用于宫廷和贵族府邸，彰显尊贵与华丽。利用热力驱动原理，使画面产生动态效果，充满趣味性和观赏性。以动物形象为创作灵感，形态各异，生动有趣。圆灯笼宫灯走马灯动物造型灯灯笼的种类与特点

象征团圆祈福纳祥传承文化艺术审美许多灯笼造型以圆形为主，象征着家庭团圆、和睦相处的家庭观念。人们通过挂灯笼祈求神灵庇佑，实现心愿和美好愿望。灯笼作为非物质文化遗产的一部分，承载着丰富的历史文化和民族传统。精美的灯笼制作技艺体现了人们对美的追求和艺术创造力。0401灯笼的文化内涵0203

03美工活动准备

红色、黄色、金色等彩色卡纸剪刀胶水或双面胶金色或银色的彩笔或马克笔红色丝带或细绳材料准备

铅笔橡皮擦直尺或卷尺刻刀（需老师协助使用具准备

使用剪刀时，要注意剪刀的尖端，不要对着他人或自己。使用胶水时，要避免将胶水弄到眼睛或嘴巴里。使用刻刀时，应在老师的指导下进行，并注意安全使用规则。所有材料应放置在幼儿触及不到的地方，以免发生意外。安全注意事项

04制作灯笼步骤详解

根据节日或活动主题，设计相应的灯笼造型，如圆形、方形、动物形等。确定主题绘制草图选择材料在纸上绘制出灯笼的草图，包括大小、形状、图案等，以便后续制作。根据设计需求，选择合适的材料，如竹条、铁丝、彩纸等。030201设计灯笼造型

按照设计好的形状和大小，用竹条或铁丝搭建灯笼的骨架，确保结构稳固。搭建框架在骨架的关键连接点处，用细铁丝或绳子进行固定，以增强稳定性。固定连接点根据需要对骨架进行微调，确保其符合设计要求。调整形状制作灯笼骨架

糊纸或绸布裁剪纸或绸布根据灯笼骨架的大小和形状，裁剪出合适的纸或绸布。粘贴纸或绸布用胶水或双面胶将纸或绸布粘贴到灯笼骨架上，注意要平整、无皱褶。修剪多余部分将超出骨架部分的纸或绸布修剪掉，保持灯笼整洁美观。

悬挂饰品在灯笼下方悬挂流苏、中国结等饰品，提升整体美感。添加图案在纸或绸布上绘制或粘贴各种图案，如剪纸、贴纸、彩绘等，增加灯笼的观赏性。安装灯光在灯笼内部放置LED小灯或蜡烛，为灯笼增添温馨的氛围。装饰与美化

05幼儿实践操作指导

0102分组进行实践操作在小组内，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组有足够的材料和空间进行实践操作。

教师巡回指导与帮助在幼儿实践操作过程中，教师应巡回指导，及时解答幼儿的问题和困惑。对于操作不熟练的幼儿，教师应给予耐心的指导和帮助，鼓励幼儿多尝试、多练习。

在实践操作中，鼓励幼儿发挥创意和想象力，尝试创作出不同形状、不同图案的灯笼。对于幼儿的创意作品，教师应给予积极的评价和肯定，激发幼儿的创造力和自信心。鼓励幼儿发挥创意和想象力

06作品展示与评价

选择一个宽敞明亮的区域作为展览区，挂上彩旗、气球等装饰物，营造欢快的氛围。布置展览区域将孩子们的灯笼作品按照不同的主题或风格进行分类，比如动物、植物、卡通人物等，以便观众更好地欣赏和理解。分类展示作品在每个灯笼作品下方贴上标签，注明作者的姓名、年龄以及创作灵感来源，同时附上简短的说明文字，介绍作品的特色和亮点。添加标签和说明作品展示

03填写评价表格为每个作品设计一张评价表格，包括各项评价指标的得分和总评，以便对孩子们的表现进行全面客观的评价。01制定评价标准根据孩子们