整本书阅读《昆虫记》教学设计.docx

整本书阅读《昆虫记》教学设计

教学目标：

????1.初步了解《昆虫记》，激发阅读《昆虫记》的兴趣；

???2.体会《昆虫记》语言特色，掌握阅读名著的基本方法；

???3.感受大自然的魅力，培养热爱自然，敬畏生命的情怀。

教学准备：

????1.下载希沃白板5；

???2.完成部分板书（小组竞赛表、列车简笔画）；

???3.购置奖品（昆虫贴纸）。

教学过程：

一、激趣导入：昆虫小档案

导入：同学们，老师今天给大家带来了三位新朋友，想知道它们是谁吗？（依次屏显蝉、大孔雀蝶、萤火虫的名片，并解说）

首先登场的是蝉，它是有名的旷工，天生的歌唱家，最擅长表演金蝉脱壳呢！下面这位呢，大孔雀蝶，欧洲最大的蝴蝶，美丽迷人，是无与伦比的禁食者。这一位大家不陌生，萤火虫，法语俗称“发光的蠕虫”，看似天真温顺，实则是一种食肉动物。

同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。今天就让它们作导游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！本次列车将途经“昆虫游乐园”“昆虫美文馆”“昆虫哲思站”。在旅行过程中，我们将分为男生、女生两个小队，开展竞赛游戏活动。最终获胜的一方会有惊喜哦！

二、第一站：昆虫游乐园

过渡：第一站——昆虫游乐园，到了！在昆虫游乐园里，有趣的游戏正等着我们。

（一）游戏转转转

第一关——选择题

（共5道题,每道题回答正确得10分，回答错误扣10分。屏显题目，两队学生抢答。）

1.蝉生卵的地方是（A）

A.树上???B.土里

2.蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B?）?????

A.绵羊的毛???B.绵羊的粪便

3.大孔雀蝶是（B?）

A.亚洲最大的蝴蝶???B.欧洲最大的蝴蝶

4.蟋蟀舒服的“住宅”是（B?）建造的?

A.利用现成的洞穴???B.自己挖掘的

5.试验证明：（B）能直接辨认回家的方向，而（A）凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。??????????????????????????

?A.蚂蚁????B.蜜蜂

第二关——连线题

（各5道题，正确率高且用时短者获胜，奖励20分。小队代表同时上台答题。）

明确：

?????第三关——判断题（共8道题，两组代表同时上台答题，每题作答时间6秒，获胜者奖励20分。）

题目：

昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。（对）

蝉是聋子，听不到任何声音。（对）

萤火虫的俘虏对象是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。（错，先麻醉）

蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。（对）

蜜蜂采集到食物后，用舞蹈方式给同伴传递信息。（对）

蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。（对）

螳螂的突出特点是能够建造十分精美的巢穴。（错，是蟋蟀）

蜣螂俗称“屎壳郎”，它总是边走边滚动一个圆球。这圆球是食物。（对）

小结：过了三关，我们来看一下，暂时领先的是xx队，另外一队要加油哦！同学们，昆虫游乐园好玩吧！其实呀，游戏中有趣的知识来自于一位大师的一部伟大作品。老师在设计这些游戏的时候可没少看这部书哦！

（二）引出《昆虫记》和法布尔

过渡：下面我们就来初步了解了解这部伟大的作品——《昆虫记》！

1.走近《昆虫记》

课件依次展示书的封面图片以及相关文字。

小结：《昆虫记》描绘了昆虫鲜为人知的生活习性，展示了一个丰富多彩、细致入微的昆虫世界，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。鲁迅说：这是一部很有趣，也很有益的书。（课件显示，学生齐读）

2.走近法布尔

过渡：我相信阅读《昆虫记》一定会让你经历一段惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。这么有趣又有益的书，到底是谁写的呢？让我们一起走近这位昆虫学界的大咖——法布尔，去听听他与昆虫们的故事。

播放剪辑好的视频《昆虫学界的荷马》。

小结：昆虫学专家法布尔，用30年的光阴来观察、研究“虫子”，他为“虫子”写出十卷大部头的书。这些书被翻译成50多种文字，一版再版，难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”呢！

三、第二站——昆虫美文馆

过渡：下面，让我们一起到达本次列车通往的第二站：昆虫美文馆。一起去见证法布尔有趣的写作之法！

1.活动一：比一比，读一读

以下哪段文字写得好，好在哪里？

屏显《昆虫记》、《辞海》中写螳螂外形的文字，分别请两名同学朗读。

学生交流，谈感受：我认为?????段写得好，好在???????????。

小结：两者都写了螳螂的外形，A段的语言更生动，比喻的修辞手法让我们更加直观地感受到螳螂外形的漂亮，姿态的优美。

2.活动二：变一变，读一读

过渡：文中像这样的文字比比皆是，法布尔笔下的昆虫不仅被写得活灵活现，我们司空见惯的一些场景，他也写得有趣极了。下面就让我们选取写绿头苍蝇产卵的这段文字来读一读，继续感受其语言的生动性。

屏显“绿蝇产卵”选段，学生朗读。

比较阅读，将上面标注的短语换成第三人称“它”来读，感受原