中学语文经典仿写《习作说明的顺序》教学设计.docx

中学语文经典仿写《习作说明的顺序》教学设计

教学目标

1.结合学习过的说明文，了解说明顺序的种类及用法；

2.能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合理的说明顺序；

3.学以致用，条理清楚，顺序合理完成一篇说明文。

教学过程

一、创设情境，激情导入

教师：寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？

（学生讨论后回答，教师点评。明确：如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序。

写文章也是这样，不仅要做到言之有物，还要言之有序。这样才能使文章的条理更加清晰。尤其是说明文，采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。

板书：说明的顺序（出示课件）

二、整体感知，知识备查

教师：同学们，什么是说明顺序?（出示课件）

（教师讲解，学生边听边批注。）

预设：说明文的说明顺序是指在介绍事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。

教师：同学们，我们刚刚学习了什么是说明顺序，我们再来了解一下说明顺序的类别。

教师：（出示课件）

说明顺序的类别

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在写作实践中采取哪一种或几种顺序，怎样合理安排说明顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。

三、精读细研，写作方法

?教师：同学们，我们如何在实际写作中选择合适的说明顺序？（师生讨论，教师指正。）

预设1：（出示课件）

①按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。任何事物都有自身的规律，把握事物规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。通常情况下，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，因此说明时可按时间顺序安排结构。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地进行说明。如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样文章会更具有科学性。

预设2：（出示课件）

②按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般现象，再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征，后写具体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理具体理解。

如《苏州园林》中，作者先概括苏州园林与其他园林不同的性质特征。然后作具体解说，这样读者更容易把握说明对象的特征。对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及一般。如《大自然的语言》中，先列举物候现象，再说明物候成因，这样便于一般读者理解。

预设3：（出示课件）

③把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。

预设4：（出示课件）

④分清主次，综合运用。写作实践中采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。比如，对于同一座建筑，由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也不同。

如介绍该建筑的结构和布局，应采用空间顺序。介绍该建筑物的历史变迁，应采用时间顺序。介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用时间顺序。介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用逻辑顺序。需要注意的是，写好说明文，需要科学求实的精神。我们需要对说明对象进行仔细观察、调查研究，了解其基本特征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺序，准确说明事物的特征，正确阐述事理的根本因素。

四、拓展探究，写作实践

题目（一）：你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。教师：同学们，?我们下面一起讨论分析一下如何写作本题。（出示课件）（学生讨论，教师点拨。）

预设1：审题立意

这是一篇话题作文，“我的小天地”范围很广，可以是自己的房间、教室里的座位、校园里的某个角落，还可以是图书室、阅览室里你喜欢的一隅等等，所选择的对象应该是自己比较熟悉的地方，而且是要选取某一个局部来写，这样才能把它介绍全面，描写得生动细致。

预设2：选材构思

确定说明对象后，先考虑要写哪些内容，再选择合适的说明顺序。如写校园中的假山，就可以先写假山，再写假山周围；如写假山的植物，就可以按不同的季节来写。这样我们就可以使说明内容井然有序。

预设3：写法指导

（1）要注意观察的角度，介绍说明要细致具体，灵活