姥姥的剪纸优秀教案[1].doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

PAGE

PAGE6

姥姥的剪纸

苏教版六年级语文上册

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

二、教学重点、难点:

重点:凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

难点:联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

三、教学评价设计:

1、“兴趣是最好的老师,”用欣赏剪纸导入新课,拴住了学生的心,吸引了学生的兴趣。

2、在精读感悟环节,采用默读、圏划、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会作者和姥姥浓浓的亲情。

3在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作探究,并及时做出评价,肯定学生学习,鼓励学生积极性。

四、教与学的准备:

学生:1、预习课文,掌握字词,初步探究课文内容。

2、查资料,了解剪纸。

教师:1、教学课件

2、检查预习情况,了解学情,使教学更具针对性。

五、教学课时:2课时

六、教学设计:

第一课时

环节一:检查预习初读感知细读感悟

一、?欣赏剪纸,?导入新课

今天,我们学习《姥姥的剪纸》,齐读课题。姥姥的剪纸可有名了,我们来欣赏一下,细细品味。(媒体出示,欣赏剪纸)看着这么精美的剪纸,你能否用一个词来赞美它?(栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现、鬼斧神工、出神入化……)

今天,我们就一起走进文本,认识作者笑源的姥姥。

二、检查预习情况:

1、检查字词的掌握情况:提生朗读,集体纠正,并理解意义。

心灵手巧无所不能广结善缘有求必应

数九隆冬三伏盛夏身心入境熟能生巧

清清爽爽悦耳至极形象生动无可挑剔

调皮蛋刁难耍赖拴在屋檐下缠着姥姥

小结:姥姥真是一个的姥姥!

5、姥姥的剪纸真是神啊,已经到了无所不能的地步,同学们,姥姥的剪纸为什么会这么神呢?请同学们默读课文4—6自然段。

讨论交流:

“熟能生巧,总剪,手就有准头了!”(出示课件)

理解“熟能生巧”:熟的意思是——熟悉,熟练,巧的意思是——灵巧,灵活。熟悉、熟练了,就能产生巧妙的办法,手就会灵活。板书:熟能生巧

姥姥“熟能生巧”的本领是怎么练就的呀?

分析句子:(“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。”)

这些词语看出姥姥剪得多,剪的时间长。由姥姥剪纸的身影我想到了一句话:“冬练三九夏练三伏”,你还想到哪些俗语?只要工夫深,铁杵磨成针。台上三分钟,台下十年功。(师:姥姥可是剪纸三分钟,练习十年功。)拳不离手,曲不离口。(师:姥姥是剪不离手)要练惊人艺,需下苦功夫。

长年累月的练习,使得姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉,所以产生了一些灵巧的方法,剪得熟练。

练习说话:

熟能生巧,总剪,手就有了准头。

熟能生巧,总读,。

熟能生巧,总写,。

熟能生巧,总说,。

五、课堂小结;通过本节课的学习,你认识了一个什么样的姥姥?课文都用了哪些写人的方法?

板书设计:

姥姥的剪纸

心灵手巧技艺高超

姥姥广结善缘热心助人

勤劳善良

第二课时

环节二:研读感悟、话说亲情课外拓展、续写亲情。

一、复习导入:

1、听写生字,

啧啧撩起薅草耍赖刁难庄稼驮着啃草捂住

2、提问:

通过上节课的学习,你认识了一个什么样的姥姥?

二、精读感悟;再读课文,感悟剪纸中的浓浓的深情。

1、“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。”这看似平淡的一句话,你认为哪一个字用得很传神?(拴)“拴”怎么理解?课文中是说什么拴住了什么?姥姥的剪纸到底有什么神奇的功能,牢牢地拴住了上学前的我呢?

2、默读课文第7—13自然段。找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸?是什么样的?各有什么深刻的含义?

一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。

一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的

文档评论(0)

songyj + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档