部编版九年级道德与法治下册《富强与创新》单元教学设计.pdfVIP

单元教学设计

单元名称富强与创新

单元教学设计说明

本单元作为的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值现教育主题，设计本

单元的目的在于使学生了解我国现阶段的基本经济制度及取得的巨大成就,培养对国家的

认同感;感受创新的存在；体会创新对我国及世界的影响,树立创新意识，培养创新精神，共

享共创同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信的中国人。为实现中华民族的伟大复兴

努力奋斗。

2.单元目标与重点难点

单元教学目标

（1）情感、态度和价值观目标

①了解中国改革开放的进程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会

主义道路的信念。

②关注全面深化改革的进程，理性的对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责

任。

③在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

④理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。

（2）能力目标

①能够辩证地分析说明，我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑

战，并能理性回应一些社会问题。

②能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值，能够从人类文明发展的角度阐

述创新对于民族复兴的意义。

③在日常生活中逐步培养改革创新精神，提高创新能力。

（3）知识目标

①了解改革发展进程及改革给中国带来的深刻变化，认同坚持全面深化改革，让改革发

展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。

②全面理解创新的内涵，知道生活处处有创新。

③了解我国的科技创新发展现状，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重要

性和举措。

④知道人人皆可创新，人人皆能创新。

本单元教材的重点:

（1）了解改革发展进程及改革给中国带来的深刻变化，认同坚持全面深化改革，认识

1

（2）认识到实施创新驱动发展战略和科教兴国战略的必要性，知道我国科技发展现状，

坚持走创新驱动发展道路。

（3）了解建设创新型国家的举措。

本单元教材的难点

（1）认识到全面深化改革的必要性及如何让人们共享发展成果。

（2）增强自我创新的意识和能力。

（3）认识到建设创新型国家的必要性和举措。

3.单元整体教学思路

本单元教学内容比较抽象，理论性强，学生接受起来有一定的困难，要采用活动教学

法,调动学生学习的积极性和主动性，并在活动中帮助学生形成自主学习、合作学习、探究

学习的良好学习方式，从而达到在活动中感受、在感悟体验中生成、在体验生成中提高的目

标。具体教法如下:通过欣赏视频、图片，帮助学生了解、掌握、感悟相关的知识;通过设疑

解惑，帮助学生排除理解的障碍;通过小组合作，引导学生就某个问题深入思考，在相互帮

助、相互交流中学习并解决;通过搜集相关资料,以图片、汇报等形式进行展示，加深学生对

所学知识的理解和深化;通过探究作业和实践活动，让学生更多地接触社会、了解生活,进一

步激发学习、探究的兴趣。

本单元共两课，每课有两框，每框一课时，共需课时我完成教学。两课内在联系如

下：

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课题创新改变生活》

《

教学内容分析

九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重

国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元——富强与创新，作为九年级上册起始单元，

将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，主要有“踏上强国之路”和“创新

驱动发展”两课内容。指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。这节课

就是在第一课学习的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中国命

运的关键抉择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。

改革和创新推动中国走回富强。本课就是对前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中

起着承上启下的作用。

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