人教版八年级语文上册《故宫博物院》教案.pptx

授课教师:

2023-12-30

人教版八年级语文上册《故宫博物院》教案

目

录

CONTENCT

课程背景与目标

教学方法与手段

教学过程设计

学生活动设计

教学评价与反馈

作业布置与辅导安排

教师自我反思与改进计划

课程背景与目标

教材版本

人教版八年级语文上册

内容概述

本课选自《故宫博物院》，是一篇介绍故宫的说明文，通过对故宫建筑群的详细描绘，展现了中华民族传统建筑艺术的瑰宝。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

了解故宫的历史背景、建筑特色和文物价值；掌握说明文的阅读方法和写作技巧。

通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；通过仿写、续写等活动，提高学生的写作能力。

激发学生对中华民族传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。

八年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢探索新事物。

学生在之前的学习中已经接触过说明文，对说明文的阅读方法和写作技巧有一定的了解。

学生喜欢通过实践活动和小组合作来学习新知识，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

学生年龄特征

学生已有知识经验

学生学习风格

教学方法与手段

情境教学法

任务驱动法

讲解演示法

以完成游览任务为目标，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

通过教师的讲解和演示，帮助学生了解故宫的历史、文化和建筑特色，为学生的自主学习提供必要的支持。

通过创设故宫游览的情境，让学生在模拟游览中感受故宫的宏伟壮观和博大精深，激发学生的学习兴趣。

运用多媒体课件展示故宫的图片、视频等素材，让学生更加直观地感受故宫的魅力。

多媒体课件

网络资源

交互式电子白板

利用网络资源搜集与故宫相关的历史、文化、建筑等方面的资料，为学生提供丰富的学习素材。

使用交互式电子白板进行课堂互动，让学生在课堂上更加积极地参与讨论和交流。

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为学生提供一份故宫平面图，帮助学生了解故宫的整体布局和各个建筑的位置。

故宫平面图

准备一些故宫建筑模型，让学生在课堂上更加直观地了解故宫的建筑风格和特色。

故宫建筑模型

为学生提供一些与故宫相关的历史文献，帮助学生了解故宫的历史背景和文化内涵。

相关历史文献

教学过程设计

情境导入

问题导入

通过展示故宫博物院的图片或视频，激发学生对故宫的兴趣和好奇心。

提出与故宫博物院相关的问题，如“故宫是哪个朝代的皇家宫殿？”“故宫里有哪些珍贵的文物？”，引导学生思考并引入主题。

针对课文内容，设计问题让学生回答，检验学生对课文的理解程度。

回答问题

让学生仿照课文中的写作手法，描述一处自己熟悉的建筑或景点，提高学生的写作能力。

仿写练习

提供与故宫博物院相关的拓展阅读材料，如介绍故宫的文物、历史背景等，拓宽学生的知识面。

拓展阅读

学生活动设计

学习任务

明确小组合作学习的任务，如探讨故宫博物院的建筑风格、历史背景、文化内涵等，引导学生分工合作，共同完成学习任务。

分组策略

按照学生的学习能力、兴趣爱好等因素，进行合理分组，每组4-6人，确保组内异质、组间同质。

合作方式

鼓励学生通过讨论、交流、分享等方式，充分发挥各自的优势，相互促进，提高学习效果。

学习计划

针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划，明确学习目标、学习内容、学习方法和学习时间等。

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组织学生参观故宫博物院，引导学生观察、体验、感悟故宫博物院的独特魅力，加深对课文内容的理解。

实践活动

通过学生的参与度、表现、作品等方面进行评价，肯定学生的努力和成果，激发学生的学习兴趣和动力。

活动评价

根据学生的表现和反馈，对实践活动进行总结和反思，不断完善和改进活动设计，提高活动效果。

反思与改进

教学评价与反馈

明确学生应掌握的知识点和技能，以及评价的重点和难点。

确定评价目标

根据教学目标和课程内容，制定具体的评价标准，包括知识理解、技能掌握、思维发展等方面。

制定评价标准

根据评价目标和标准，选择合适的评价工具，如测试、作业、课堂表现等。

选择评价工具

在教学过程中，通过观察学生的表现、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

过程性评价

在课程结束后，通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，评估学生是否达到教学目标。

总结性评价

根据学生的表现和成绩，及时向学生提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。

根据学生的反馈和成绩，分析教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。

调整教学策略

提供及时反馈

作业布置与辅导安排

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写作练习

安排与课文内容相关的写作练习，如写一篇游记或介绍一处名胜古迹的文章，提高学生的写作能力。

01

阅读理解

布置与课文内容相关的阅读理解题目，引导学生深入理解课文内容。

02

词语积累

要求学生从课文中挑选出重要词语进