部编版五年级上册语文《父爱之舟》说课教学电子课件说课.pptxVIP

19父爱之舟

自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。初读课文第1课时

茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼嘲枕jiǎnzyuānwǎnɡqiāodíjiàjiǎobǎnɡjiāncz字词学习“冤枉”“枇杷”读作轻声。茧子客栈冤屈冤枉恍惚高跷偏僻启迪出嫁缴费落榜兼职嘲笑枕头“冤枉”“枇杷”

cánkǎoxíxièqǐdídīnɡbìzz蚕考疼席糖屑迪钉陪毕煮启枕蚕丝报考心疼席子糖果纸屑启发启迪钉鞋陪嫁毕业煮饭枕头

启示启迪◆选词填空。万花筒是我最早的抽象美的（）者吧！科学家们从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。启示启迪

扎（）扎辫子（）扎针（）扎挣z方勉强支持。z①刺；②驻扎；③钻。zā①捆，缠束；②方量词，用于捆起来的东西。zzzā糊（）黏糊糊（）糊涂（）糊弄①粘合，粘贴；②粥类；③同“煳”。像粥一样的食物。涂抹或黏合使封闭起来。

泥灶乌篷船摇橹粜出米把米卖出“初小”：指小学1—4年级“高小”：指小学5—6年级（民国时期）

“撇”要穿插和避让左边的部分。老字头下面的部件要写在“土”字正下方。下面是“丂”，不要多写一横。

形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚B.精致C.恋恋不舍D.领略DCAB

厘清结构在文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。——季羡林读首尾两段，你发现了什么？是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！……醒来，枕边一片湿。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，结构清晰；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。

梳理文章结构，课文可以分为哪几个部分？第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。第二部分（第2—9自然段）：以小渔船为线索，回忆和父亲在一起的一个个生活场景。第三部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。

第2—9自然段作者回忆了哪些难忘的生活场景？添桑叶、买枇杷——住旅店——逛庙会——背“我”上学——凑钱缴学费——报考师范——缝补棉被这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。

①按顺序摆成一条线读初小的时候——考取了鹅山高小——报考无锡师范——父亲送“我”入学叙述有条理②分成两类，横着摆成两排添桑叶、买枇杷住旅店逛庙会背“我”上学凑钱缴学费报考师范缝补棉被和“我”上学有关和生活有关

文章所有的场景都是围绕父爱来写的，可题目却是“父爱之舟”。作者为什么把父爱跟“舟”联系在一起？

选自《创优作业100分》下列对课文题目“父爱之舟”的理解不正确的一项是（）A.把父爱与船联结起来，生动、形象地揭示了父爱像“船”一样承载着“我”的成长。B.“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。C.“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用船送“我”读书、考学，这条船在文中反复出现，串联起全文内容。D.本文重点写的就是父亲和船的故事。D

课文为什么以“父爱之舟”为题？因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“父爱之舟”既揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念。

第2课时作者以梦境的形式回忆了哪些难忘的生活场景？父亲卖茧给“我”买枇杷；住客栈时想为“我”换房间；逛庙会时给“我”买热豆腐脑；回家后给“我”做万花筒；大雨大雪天背“我”上学；凑钱供“我”上学；摇船送“我”报考无锡师范；在船上为“我”缝补棉被。回顾课文

选自《创优作业100分》品读句子，完成练习。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……第一个省略号省略的是______________，“我”感受到父母的____；第二个省略号省略的是____________________________，“我”感受到父亲____________。父母喂蚕的场景辛苦父亲给“我”买枇杷吃时的场景对“我”的爱

明确活动假如你是摄影师，要把自己印象最深的场景拍下来，你最想拍哪些镜头？拍的时候要注意什么？（1）要认真读课文，根据课文内容想象当时的画面来拍。（2）要把细节凸显出来，可以通过特写镜头来表现人物的情感。（3）要抓住文章中的关键词语进行想象，丰富画面内容。可以拍静态的镜头，也可以拍动态的镜头。（4）文章没有语言描写，