人教版语文九年级下册《我用残损的手掌》PPT课件.pptx

人教版语文九年级下册《我用残损的手掌》PPT课件

汇报人：

2024-01-08

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点归纳与拓展

艺术特色鉴赏

跨文化对比：东西方不同视角下“残损”主题探讨

思考与练习

目录

课文背景及作者简介

戴望舒是中国现代派象征主义诗人、翻译家，被誉为“雨巷诗人”。

诗人、翻译家

代表作品

诗歌风格

《雨巷》、《我的记忆》、《望舒草》等。

他的诗歌深受中国古典诗歌和法国象征主义诗歌的影响，注重表现内心情感和追求艺术美感。

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01

该诗写于1942年，正值抗日战争相持阶段。

创作时间

诗中表达了作者对祖国大好河山的热爱和对日寇铁蹄下沦陷区人民的深切同情。

主题思想

诗人运用象征、暗示等艺术手法，通过描绘自己残损的手掌，形象地表达了对祖国的深情厚谊和对抗日战争胜利的坚定信念。

艺术手法

文本解读与赏析

全诗共分为四节，每节行数不等，形成了一种错落有致的节奏。通过描绘“残损的手掌”触摸到的不同景象，表达了诗人内心的深沉情感。

诗歌采用了自由诗的形式，不严格遵循传统的韵律和押韵规则。但通过运用重复、排比等修辞手法，形成了独特的韵律感。

韵律特点

篇章结构

“残损的手掌”是诗歌的核心意象，象征着诗人历经磨难、饱受摧残的身心。通过这一意象，诗人表达了对苦难和不幸的深刻体验。

关键意象

诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、象征等。例如，“我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望”运用了拟人的手法，将手掌赋予了生命和情感。

修辞手法

情感表达

诗歌中充满了对苦难和不幸的悲愤之情，同时也表达了诗人对美好未来的执着追求和坚定信念。这种情感表达既深沉又激昂，具有很强的感染力。

主题思想

诗歌通过描绘“残损的手掌”触摸到的不同景象，表达了诗人对苦难和不幸的深刻体验以及对美好未来的向往和追求。这一主题思想体现了诗人的人道主义情怀和乐观向上的精神风貌。

知识点归纳与拓展

现代诗歌的起源

现代诗歌起源于五四运动前后，受到西方诗歌的影响，开始追求个性解放和诗歌形式的创新。

艺术特色鉴赏

戴望舒的诗歌情感表达深沉，善于通过细腻的笔触展现内心的情感世界。

情感深沉

他的诗歌意象独特，常常通过奇异的比喻和象征手法，创造出独特的诗歌意境。

意象独特

戴望舒的诗歌语言优美，运用丰富的词汇和生动的描绘，使诗歌具有强烈的艺术感染力。

语言优美

诗歌以“残损的手掌”为审美意象，通过描绘手掌的残损形象和触感，引发读者对生命、苦难和坚韧的思考。

残损手掌的审美意象

诗歌中运用触觉和视觉的通感手法，将手掌的触感与视觉形象相结合，创造出独特的审美体验。

触觉与视觉的通感运用

诗歌在表达个人情感的同时，也蕴含着对生命、爱情和人生哲理的深刻思考，使读者在审美体验中获得更深层次的思考和领悟。

情感与哲理的融合

《烦忧》

这首诗以简洁明快的语言和生动的描绘，表达了诗人内心的烦忧和对生活的无奈。

《雨巷》

这首诗以独特的意象和优美的语言，描绘了一个雨中的小巷，表达了诗人对美好事物的追求和向往。

《我的记忆》

这首诗以记忆为主题，通过描绘记忆中的场景和人物，表达了诗人对过去的怀念和对生命的思考。

跨文化对比：东西方不同视角下“残损”主题探讨

文学作品中的“残损”主题

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在西方文学中，残损主题常常与悲剧、英雄主义等紧密相连。例如，古希腊悲剧中的英雄人物经常因命运的无情而遭受身体或精神的残损。

艺术作品中的“残损”形象

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西方艺术中，残损的形象常被用来表达痛苦、挣扎和对完美的追求。如罗丹的雕塑《思想者》展现了一个残疾人的沉思与抗争。

社会文化背景下的“残损”观念

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在西方社会，残损一度被视为需要隐藏和避免的耻辱，但随着现代观念的转变，人们开始更加关注残障人士的权益和尊严。

审美观念的不同

东方文化更倾向于欣赏残缺之美，认为残缺可以带来更深沉、内敛的美感；而西方文化则更强调完整和完美。

对待残障人士的态度

东方文化注重集体和谐，对残障人士给予更多的关爱和照顾；而西方文化强调个人独立和自助，鼓励残障人士积极融入社会。

文学艺术作品中的表现

东方文学和艺术作品中，残损主题常与命运、哲理等相结合，表达一种超越物质层面的精神追求；而西方作品则更注重对残损现象的现实描绘和心理剖析。

通过跨文化交流，人们可以更加全面地了解不同文化背景下对“残损”主题的不同理解和表达方式，从而丰富人类的文化多样性。

促进文化多样性

跨文化交流有助于打破文化隔阂和偏见，促进不同文化之间的相互理解和尊重，为残障人士争取更多的平等权益和社会支持。

推动社会进步

通过接触和了解不同文化中的“残损”主题，个人可以拓展自己的视野和思维方式，培养更加开放、包容的心态和跨文化交流能力。

拓展个人视野

思考与练习

问题1：诗中“我用残损的手掌”这一形象表达了怎样的情感？

回答：诗中通