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汇报人：2024-01-01人教版语文三下古诗两首《乞巧》《嫦娥》ppt课件
目录古诗背景介绍古诗内容解析古诗意境感悟古诗应用与拓展
01古诗背景介绍
林杰生平林杰自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，被乡人称为“神童”。成年后，他曾担任过一些小官职，但最终因政治斗争受到牵连而英年早逝。唐代诗人两首古诗的作者都是唐代诗人，其中《乞巧》的作者是林杰，《嫦娥》的作者是李商隐。李商隐生平李商隐是唐代著名的诗人之一，他的诗歌以深情、婉约、含蓄而著称。他的生平也充满了坎坷和波折，曾多次因政治斗争而受到打压和排挤。诗人简介
《乞巧》创作背景林杰在创作《乞巧》时，正值七夕节，民间有女子向织女星乞求心灵手巧的习俗。林杰以此为灵感，创作了这首诗，表达了女子对美好生活的向往和追求。《嫦娥》创作背景李商隐在创作《嫦娥》时，正值他仕途失意之际，心中充满了苦闷和无奈。这首诗表达了他对人生无常、命运多舛的感慨和对爱情的深沉思考。创作背景
02古诗内容解析
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。诗句一解释诗句二七夕节今天晚上仰望苍穹，牛郎和织女在渡过喜鹊搭成的桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。030201诗句解释
每家每户都在看着秋月乞巧，穿过的红丝线都有几万条了。解释云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。诗句三云母屏风上映出的烛影显得越来越暗，银河渐渐西斜，晨星也渐渐隐没。解释诗句解释
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗句四嫦娥想必悔恨当初偷吃了灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。解释诗句解释
0102主题思想《嫦娥》一诗中，诗人李商隐通过描绘嫦娥孤独寂寞的生活，表达了自己对人生短暂、世事无常的感慨和思考。《乞巧》一诗中，诗人林杰借神话传说表达对牛郎织女相会时的羡慕和同情，同时表达了自己对自由、幸福生活的追求和向往。
《乞巧》一诗中，诗人林杰运用了丰富的想象和生动的比喻，如“牵牛织女渡河桥”、“穿尽红丝几万条”，将神话传说与现实生活紧密结合，使诗歌更具有艺术感染力。《嫦娥》一诗中，诗人李商隐则运用了借景抒情的手法，通过对云母屏风、长河、晓星等景物的描绘，表达了自己对人生和世事的感慨和思考。艺术手法
03古诗意境感悟
诗中描绘的场景《乞巧》描绘了民间七夕乞巧的盛况，展现了一幅美轮美奂的古代节日画卷。《嫦娥》则描绘了月宫中的冷清景象，展现了诗人对嫦娥孤独生活的感慨。
《乞巧》中，诗人通过描绘乞巧的热闹场景，表达了对古代节日的热爱和怀念。《嫦娥》中，诗人通过描绘嫦娥的孤独生活，表达了对嫦娥命运的同情和感慨。诗人的情感表达
从《乞巧》中，我们能够感受到古人对美好生活的向往和追求，以及对传统文化的热爱和传承。《嫦娥》则启示我们珍惜眼前人，不要让孤独和寂寞成为我们生活的常态，要学会珍惜和感恩。对诗的感悟和启示
04古诗应用与拓展
古诗在语文教学中的应用语言积累通过诵读和背诵古诗，帮助学生积累优美的语言和词汇，提高语言表达能力。文化传承古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗，让学生了解和传承中华优秀传统文化。情感熏陶古诗蕴含丰富的情感和意境，有助于培养学生的审美情趣和情感体验。
古诗反映了当时的社会历史背景，学习古诗有助于学生了解历史知识。历史知识古诗具有音乐美、绘画美和建筑美等特点，可以提高学生的艺术鉴赏能力。艺术鉴赏古诗中蕴含着丰富的思想教育资源，如爱国主义、民族精神等，有助于培养学生的思想道德品质。思想教育古诗在其他学科中的应用
学习古诗的创作技巧，如平仄、韵律、意境等，有助于提高学生的文学创作能力。创作技巧在保持古诗韵味的基础上，对古诗进行改编和创新，以适应现代社会的需求和审美观念。改编创新将古诗与其他国家和地区的文学进行比较和交流，有助于促进文化多样性和跨文化理解。跨文化交流古诗的创作与改编
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