2010年高考表文转换第二轮复习教学设计-通用.doc

年高考表文转换第二轮复习教学设计

教学目标：

、知识与能力：掌握审准题目、细化分析、准确作答的方法，提高表文转换题的解题能力。

、过程与方法：方法指导与实际操作相结合，老师讲评与学生自主、合作学习相结合。

、情感态度与价值观：熟练运用语言文字，提高语文素养，增强对祖国语言的热爱。

教学重点：掌握审准题目，细化分析，准确作答的方法，提高表文转换题的解题能力。

教学过程：

一、【复习回顾】（导入）

回顾表文转换题的解题步骤：（学生课前预习）

、审清题目的要求，注意表头和表脚的文字，把握好说明的主体和比较的角度。

、细致分析图表的相关信息，确定比较的对象、项目、各种数据及其变化的特点。

、依照题目的要求，规范作答。

（题组一）、依据下面表格反映的情况，写出三点结论（不得出现具体数字），并与下面文句衔接。（分）

地区

人均收入

年购房占收入比例

年购房占收入比例（预计）

广东

山东

江苏

贵州

甘肃

本表显示，沿海省份与内陆省份相比：

（）???????????????????????

（）?????????????????????????????

（）??????????????????????????

二、对照答题步骤，审准题目，细化得分点。

三、展示评分细则：

三点结论均需以“沿海省份”为陈述对象，“沿海省份”可以承前省。每句分的构成：陈述对象分，内容分，具体数字这里简化为不出现表格里出现的数字以及基数词，可以出现概数词

四、展示学生答案，学生点评，明确答案。

（一）不符合题干要求

、内陆省份在人均收入上明显低于沿海省份。（主体对象错误）

、年购房占收入比例比内陆省份高出倍。（运用了具体数字）

、到年预计沿海地区购房占收入比例会下降，而内陆省份则上升。（不符合题干的“相比”的要求）

（二）分析错误，无中生有

、沿海省份在年预计购房占收入比例有上升趋势。（分析错误）

、预计年内陆省份人们对房地产的需求量会上升。（无中生有）

（三）表述不够准确

、人均收入水平相差很大。（“相差很大”表述不够明确）

、年，沿海省份的购房收入比例的增幅比内陆省份低。（沿海省份年购房占收入比例下降，却用“增幅”）

明确答案：

（）（沿海省份）人均收入是内陆省份的几倍。（分）

（）（沿海省份）去年购房占收入比例比内陆省份高。（分）

（）（沿海省份）今年购房占收入比例预计虽略有下降，但仍超过内陆省份。（分）

五、小结该题存在的问题，并明确纠正的方法。

、不符合题干要求（审清题目，关注细节要求）

、分析错误，无中生有（植根于图标数据分析，关注主体对象、关系、变化）

、表述不够准确（按题干要求，选择适当句式，准确回答）

六、学生结合自己答题情况小结自我存在的问题和寻求纠正的方法。

七、【题组二】

、根据下面图表中所反映的信息，用两句话作简要概括。（每句限制字以内）（分）

几百年来冰核中二氧化碳浓度变化

答：（）

()

明确答案：

（）（几百）年来冰核中的二氧化碳的浓度不断上升；

（）近年来冰核中二氧化碳的浓度的上升速度明显高于前年。

（概括要点：①时间，②冰核中二氧化碳的浓度，③总体上升，④近年来上升速度快。一个要点分，共分）

展示学生答案，学生点评。

、下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中、、处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。

根据年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；其中小学以下文化程度的比例高达；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见。上面的分析结果告诉我们，如果，电视科普节目就会更有针对性。

明确答案：

：不同文化程度的人通过电视科普节目获取的科技信息的比例也不同，文化程度越低比例越高

：不同职业的人群通过电视科普节目获取的科技信息的比例也不同

：电视科普节目能充分考虑到观众不同的性别、年龄、文化程度及职业等方面的特点及需求

展示学生答案，学生点评。

、下列是近年来我国汽油价格与国际汽油价格（美元桶）的变化对照图，实线代表国内油价变化情况，