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(精选5篇)

英语高效课堂心得体会精选篇1

随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展，初中英语教学面

临着新的挑战，而课堂就是主阵地。当前英语课堂教学效益不高，已成为制约教

学质量提高的瓶颈。一向以来，很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的

时间取得较好的教学成果。这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里，精心

设计有效的教学活动方案，并组织学生有序地进行教学活动，使得课堂充满生机

与活力，从而实现高效英语课堂教学。具体我做了以下几点：

第一，融洽的师生关系是基础。

十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与愉快的学的师生关系

是提高英语教学质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发学生学习的用心性、

主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃

了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与;英语教学有自己的特点，个性

需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，大多数的学生

感到英语难学，开口个性难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿

开口，上英语成了“哑巴”课堂，这就成了英语教学的障碍，我们在教学中要让

学生喜欢自己，学生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始，“其身正，不令而

行;其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢

我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生

的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。另外我们对学生要公正、公平，古

人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，个性对学习较差的学生，保护他们的自尊心

是我们的第一要务，在教学中我们要格外关爱中等生和差生，多给他们回答问题

的机会、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，

他们也不会再对你教的科目感兴趣。将心比心，以心换心，当学生的知心朋友，

个性是差生的朋友，学生自然会亲近我们，他们上课就会喜欢开口，也不怕出错，

这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学

好英语打开了第一扇大门。

第二，融入情感，激发兴趣

兴趣是的教师。有了兴趣，学生才会乐于学，主动的学;有了兴趣，学生才

会用心思考，全身心地投入到课堂实践中。新课程改革的这天，应多方面来激发

学生学习的兴趣，挖掘学生潜在因素，不失时机地向学生进行英语学习的指导，

到达优化教学的目的。教师上课时既要注意课堂秩序，又要采用多种教学方法，

活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。具体有：

1.采用多种形式，活跃课堂气氛。

⑴演讲式：为培养学生的听说潜力，在课堂上坚持让学生进行classreport。

每堂课上课开始，学生轮流上台用英语进行演讲，资料是他们的所见、所闻、所

想和所做的，并要标新立异，使用他们自己组织的语言。

⑵表演式：让学生把课文资料在课堂上分主角表演，要求形象逼真。这样不

仅仅加深了学生对课文的理解，而且还锻炼了他们的交际潜力。同时，还可根据

课文资料，让学生编造相类似的情景进行表演。⑶互问式：为创造良好的课堂气

氛，使每个人都动口动脑，让学生根据课文编出问题，互相问答，形式可多样，

如发现错误共同纠正。这样透过各种形式的问答，促进了学生的思维，培养了他

们的反映潜力与应变潜力。

⑷复述式：学完课文后，让学生用自己的话来改写或复述，有时也可透过看

图的形式，再现情境让学生复述。这样做既提高了口头表达潜力，强化记忆，又

使学生感到新颖、搞笑。

2.利用情景教学，培养学生学英语的兴趣。

⑴用情景法讲语法

有不少语法可设置情景法进行教学。学生边看教师的表演，边叙述。学生根

据这些情景，很容易掌握这一时态的用法，最后再进行巩固操练，让学生自己设

置情景，以便增加他们的参与机会，调动学习用心性。

⑵用情景法教课文

要把课文讲得生动搞笑，应尽量把动作、语言、环境结合起来，把学生引入

情景中，以便吸引学生的注意力。遇到生词、词组则挂出图片，这样学生就很容

易理解课文的资料，也增强了资料的趣味性。

3.利用电教手段，激发学生兴趣。

巧妙地运用电教手段，使录音机、投影仪、录像等有机地结合起来，使形、

光、声、色同时作用于学生的感官系统，使学生全身心投入学习中去，用心主动

参与练习。加上