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202X年新人教版七年级下册全部数学教案

教师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评判，总结出本节课

的点和成功的地方。如教学活动设计公道，教法使用恰当，引人入胜等。今

天作者在这里整理了一些202X年最新人教版七年级下册全部数学教案，我们一

起来看看吧!

202X年最新人教版七年级下册全部数学教案1

一、学习与导学目标：

知识与技能：会求出一个数的绝对值，能利用数轴及绝对值的知识，比较

个有理数的大小;

进程与方法：经历绝对值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰

富解决问题的策略;

情感态度：通过创设情境，初步感悟学习绝对值的必要性，增进责任心的

形成。

二、学程与导程活动：

A、创设情境(幻灯片或挂图)

1、辆汽车，其一向东行驶10km，另一向西行驶8km。为了区分，可规定

向东行驶为正，则分别记作+10km和-8km。但在运算出租车收费，汽车行驶所

耗的汽油，起主要作用的是汽车行驶的路程，而不是行驶的方向。此时，行驶

路程则分别记作10km和8km。

再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题……

2、在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要视察它与原点相隔多少个单

位长度，与位于原点何方无关。

B、学习概念：

1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值

(absolutevalue)，记作︱a︱(幻灯片)。因此，述+10，-8的绝对值分别是

10，8。

如在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6

和6的绝对值都是6，记作︱-6︱=6，︱6︱=6。(互为相反数的个数的绝对

值相同)

2、尝试回答(1)︱+2︱=，︱1/5︱=，︱+8.2︱=;

(2)︱-3︱=，︱-0.2︱=，︱-8.2︱=;

(3)︱0︱=。(幻灯片)

摸索：你能从中发觉什么规律?引导学生得出：(幻灯片)

性质：一个正数的绝对值是它本身;

一个负数的绝对值是它的相反数;

零的绝对值是零。

如果用字母a表示有理数，述性质可表述为：

当a是正数时，︱a︱=a;

当a是负数时，︱a︱=-a;

当a=0时，︱a︱=0。

解答课本P19/7及P15练习，由P19/7体会绝对值在实际中的运用，由练

习1体会面的三个等式，由练习2中提到的绝对值大小、数轴，引出问题：

在引入负数以后，如何比较个数的大小，特别是个负数的大小?

3、让我们仍旧回到实际中去看看有怎样的启示，引导浏览P16(幻灯片)。

明显，结合问题的实际意义不难得到：-4-3-2-1012……。

因此，在数轴你有何发觉?生讨论后发觉：从左往右表示的数越来越大。

再找几个量试试是否如此?这些数的绝对值的大小如何?(可利用P19/6，8

为素材)

通过以上探究活动得到：正数大于0，0大于负数，正数大于负数;

个负数，绝对值大的反而小。

4、师生活动比较下列各对数的大小：P17例，P18练习。

5、师生小结归纳(幻灯片)

三、笔记与板书提纲：

1、幻灯片

2、师生板演练习P15/1

四、练习与拓展选题：

P19/4，5，9，10

202X年最新人教版七年级下册全部数学教案2

教学目标:

1.了解正数与负数是实际生活的需要.

2.会判定一个数是正数还是负数.

3.会用正负数表示互为相反意义的量.

教学重点:会判定正数、负数,运用正负数表示具有相反意义的量,知道表示

具有相反意义的量的意义.

教学难点:负数的引入.

教与学互动设计:

(一)创设情境,导入新课

课件展现珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地,让同学感受高于水平面和低于水平面

的不同情形.

(二)合作交换,解读探究

举出一些生活中常遇到的具有相反意义的量,如温度是零7℃和零下

5℃,买进90张课桌与卖出80张课桌,汽车向东行50米和向西行120米等.

想一想以上都是